wk 7 vaste les 3.2 Amsterdam stapelmarkt

De Republiek in de Gouden Eeuw


3.2 Amsterdam stapelmarkt van de wereld
1 / 28
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 2

Cette leçon contient 28 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

De Republiek in de Gouden Eeuw


3.2 Amsterdam stapelmarkt van de wereld

Slide 1 - Diapositive

Welkom bij geschiedenis
Binnen= beginnen:
  • Ga rustig zitten op je plek volgens de klassenplattegrond.
  • Telefoon in je kluisje (of tas, geluid = uit)

  • Materiaalcontrole: leerboek en schrift op tafel



Slide 2 - Diapositive

Vandaag
  1. regels i-uren (5 min)
  2. lesdoelen
  3. pa.r 3.2 door zelf  aan de slag te gaan (15 min)
  4. Nabespreken en uitleg (15 min)
  5. Afsluiting met quizvraagjes (5 min)

Slide 3 - Diapositive

Vooruitblik
Vooruitblik, i- uren week 9
Inschrijfuur 1: Verdieping: Opdracht Handel tijdens de Gouden eeuw

Inschrijfuur 2: klassikaal Herhalen 3.1 t/m 3.3.

Inschrijfuur 3: Verbreding - Schilderijen opdracht Gouden eeuw. 

Slide 4 - Diapositive

 inschrijfuren

  • Het eerste i-uur op woensdag is altijd een verdiepende les. 
  • Het tweede i-uur (donderdag 7de uur) is altijd een herhalingsles. Herhaling door actief met de lesstof bezig te zijn. 
  • Het derde i uur (donderdag 8ste uur) wisselt wat betreft aanbod. Kijk dus goed in de studiewijzer. 
  • NB: i-uren zijn er niet om huiswerk te maken. Kies dan een stilte-uur. 
  • Vragen over de lesstof, huiswerk, toets? Kom dan naar de herhalingsles op donderdag het 7de uur. 

Slide 5 - Diapositive

 inschrijfuren, de regels

  • Je hebt gekozen voor dit i-uur. Dus je bent actief met de les bezig. 
  • Je hebt altijd je leerboek, je schrift en een werkende laptop bij je. Consequentie voor je spullen niet op orde. Vervangende opdracht waarbij je pas naar huis mag, als de opdracht klaar is. 
  • Je bent stil als er iemand praat. Consequentie bij niet opvolgen: waarschuwing 1:  je naam op het bord. Waarschuwing 2: gele kaart halen.
  • Je bent aan het werk met de opdracht. Je laat voor het einde van de les je opdracht zien. Consequentie bij niet werken aan de opdracht: waarschuwing 1: je naam op het bord. Waarschuwing 2: gele kaart halen.

Slide 6 - Diapositive

Leerdoel
Aan het eind van deze presentatie kun je herkennen en uitleggen op welke wijze Amsterdam de stapelmarkt van Europa werd en welke gevolgen dat had voor de landbouw in de Republiek.

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Diapositive

Opfrissen
Spaanse Furie in 1576
Val van Antwerpen 1585
Leg uit.....

Slide 9 - Diapositive

De Amsterdamse stapelmarkt
  • 17e eeuw: A'dam is stapelmarkt
  • Stapelmarkt = producten opslaan (stapel) en doorverkopen wanneer prijs gunstig is. 

  • Voor 1585 vooral grondstoffen verkocht op stapelmarkt
  • Na 1585 ook luxeproducten (bont, dure stoffen, specerijen) 

Slide 10 - Diapositive

Aan de slag, alleen
Lees paragraaf 3.2 in je leerboek
Geef alle oorzaken van Amsterdam, stapelmarkt van de wereld een kleur.
timer
10:00

Slide 11 - Diapositive

Een goede plek
  • Nederland lag/ligt gunstig gelegen aan de zee. In het midden tussen Zuid-Europa en Noord-Europa.
  • Amsterdam en Antwerpen zijn hierdoor belangrijke havensteden.

Slide 12 - Diapositive

Schelde afgesloten

  • Antwerpen was in die tijd de belangrijkste haven van de wereld, maar in Spaanse handen..

  • De weg naar de Antwerpse haven wordt door Nederland afgesloten, zodat de haven niet meer kan worden bereikt.

Slide 13 - Diapositive

Stapelmarkt
  • Doordat de Schelde wordt afgesloten is Antwerpen niet langer bereikbaar.
  • Amsterdam wordt de stapelmarkt* van de wereld.
*Plaats waar handelswaar tijdelijk wordt opgeslagen, om van daaruit verder te worden verhandeld.

Slide 14 - Diapositive

Handelskapitalisme
Winst proberen te maken door handel te drijven én door gekochte materialen en grondstoffen te laten bewerken en daarna te verkopen met meer winst noemen we handelskapitalisme.

Slide 15 - Diapositive

Immigratie
  • Amsterdam groeit uit tot een echte wereldstad en overal vandaan trekken mensen naar Amsterdam.

- Een beter bestaan
- Door oorlog in andere landen
- Vervolging vanwege geloof

Slide 16 - Diapositive


Stadsbewoners en stapelmarkt
  • Een groot deel van de bevolking tijdens de Gouden Eeuw woonde in de stad. De bevolking groeide snel in deze tijd.

  • Boeren konden niet de hele bevolking voorzien van voedsel, waardoor Amsterdam begon met het importeren van graan uit de Oostzee.

Slide 17 - Diapositive

Moedernegotie
De winstgevende handel met het Oostzeegebied wordt moedernegotie genoemd.

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Diapositive

Stadsbewoners en stapelmarkt
  • Schepen die naar het Oostzeegebied voeren, namen zelf ook producten mee om daar te verkopen. Vervolgens namen ze graan of andere producten zoals hout en ijzer mee terug naar de Republiek.

  • De handel met de landen rond de Oostzee wordt als de meest belangrijke en winstgevende internationale handel gezien voor de Nederlanders en wordt ook wel de moedernegotie genoemd.

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Vidéo

Gevolgen groei Amsterdam

Slide 22 - Diapositive

Specialisatie en commerciële landbouw
  • Nu er via Amsterdam genoeg graan voor brood en pap binnenkwam, loonde het voor de boeren niet meer om graan op hun akkers te verbouwen.

  • Nederlandse boeren gaan voortaan specialiseren in de productie van melk, boter, kaas, vlees, vlas/hennep en turf.

Slide 23 - Diapositive

Een stapelmarkt is:
A
Een markt waar producten in stapels worden aangeboden
B
Plaats waar ingekochte producten worden opgeslagen om verhandeld te worden
C
Plaats waar ingekochte producten worden opgeslagen om te laten vergaan.
D
Een markt waar producten worden verhandeld.

Slide 24 - Quiz

Wat is géén oorzaak van de Gouden Eeuw
A
Moedernegotie
B
Ontdekking van Amerika
C
Specialisatie in landbouwproducten
D
Val van Antwerpen

Slide 25 - Quiz

Wat was het meest belangrijke product van de Oostzeehandel voor de Republiek?
A
Specerijen
B
Hout
C
Suiker
D
Graan

Slide 26 - Quiz

Slide 27 - Vidéo

Voor mij zijn de leerdoelen behaald
😒🙁😐🙂😃

Slide 28 - Sondage