Taalbeleidsplan Horeca & Facilitair Dienstverlening

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Workshop Taal

Wat moet het taalbeleid zijn voor de school van Horeca & Facilitair dienstverlening? 

werkgroep taal

Kennismaken

• Welke taal & culturele communicatieproblemen heb jij ervaren?
  
• Hoe ontdekte je dat er een probleem was?
  
• En hoe heb je het opgelost?
  

‘Leer van generalisaties over andere culturen, 

maar gebruik ze niet’

Planning & doelen

- Weet het team wat de meerwaarde van een taalbeleidsplan is

- Kent het team de huidige situatie op taalgebied

- Heeft het team een ideale situatie voor taal bij deze school geschetst

- Kan het team in de les aandacht aan taal besteden

AVO plein

- Wie?

- Wat?

- Waar?

- Waarom?

- Hoe?

Taalontwikkeling 

Overleg met 2 a 3 personen over de volgende vraag: 

Onze school heeft ...% invloed op het taalniveau van onze studenten. 

Overleg met 2 a 3 personen

deel jullie percentages

Taalbeleidsplan

Waarom?

Wat?

Wie?

Hoe? 

Taalbeleidsplan

Doelgroep:

- NT2 student

- Student met taalachterstand

- Reguliere student 

Taalbeleidsplan

• Dagelijkse Algemene Taalvaardigheid (DAT)
• Cognitieve Academische Taalvaardigheid  (CAT) (jargon en schooltaal) 

Taalbeleidsplan

• Dagelijkse Algemene Taalvaardigheid (DAT)
• Cognitieve Academische Taalvaardigheid  (CAT) (jargon en schooltaal) 

Schaal- en schelpdieren

Schaal- en schelpdieren staan in de Schijf van Vijf. Schaal- en schelpdieren zijn geen vissen, maar tellen in de Schijf van Vijf mee als (magere) vis.

In rauwe schaal- en schelpdieren kan het norovirus voorkomen. Je kunt dan last krijgen van misselijkheid, braken en diarree. Om dit risico niet te lopen, kun je mosselen en oesters beter niet rauw eten.

Bij de vangst van sommige schaal- en schelpdieren houden de vissers rekening met overbevissing. Ze zijn te herkennen aan het MSC-keurmerk. Verantwoord gekweekte schaal- en schelpdieren zijn herkenbaar aan het ASC keurmerk.

Filmpje

• Waar ging het filmpje over?
• Wat hielp om de film te begrijpen?
• Wat zou nog meer kunnen helpen?

Reflectie op taal

Bespreek in groepen de huidige situatie op taalgebied op jullie school. 

Wat zijn de struikelblokken en successen bij: 

• intake & doorstroom,  
• instructie, 
• BPV  
• toetsing & examens

Reflecties delen

Loop rond en bespreek elkaars reflecties. 

Herken je de beelden van de anderen? 

Mist er nog wat?

30 minuten lunchpauze

energizer

Opdracht in 2tallen

Ieder krijgt een opdracht, gerelateerd aan horeca. Hij/zij moet zijn boodschap overbrengen zonder Engels of NLs te spreken. 

Reflectie 

• Hoe ging de opdracht?
• Welke problemen ervoer je? 
• Welke emoties had je tijdens de opdracht?

Het ideale plaatje

Werk weer in groepjes. 

Schets je ideale situatie voor: 

• Intake & doorstroom
• Instructie
• BPV
  
• Toetsen en examens
  

Idealen delen

Bekijk elkaars ideale situaties. 

Wat komt overeen?

praktijk

Overleg 5 minuten met je buurvrouw/man. 

Neem een les in gedachten:

• Wat zijn de taaldoelen?
• Hoe kan je daaraan werken?

Afsluiting

- Weet het team wat de meerwaarde van een taalbeleidsplan is

- Kent het team de huidige situatie op taalgebied

- Heeft het team een ideale situatie voor taal bij deze school geschetst

- Kan het team in de les werken aan taaldoelen

Wat neem je mee uit deze workshop?