betogende tekst / mening & argumenten / tekstverband 3 opdr 1-4

theorie H3 lezen

Lesdoelen

Na deze les: 

- heb je de tekstverbanden van H1 en H2 nog eens herhaald

- heb je tekstverband 'oorzaak en gevolg' H3 geleerd. 

- weet je wat een 'betogende tekst is' 

- weet je wat 'argumenten' zijn en dat dit een feit of mening kan zijn. 

betogende tekst

Een betogende tekst is een tekst waarin de schrijver zijn mening geeft. 

Hij wil de lezer overtuigen dat zijn mening juist is. 

Dat doet hij door argumenten te gebruiken. 

betogende tekst

Ook een betogende tekst heeft vaak een inleiding, middenstuk en slot. 

Inleiding: Schrijver noemt het onderwerp en geeft zijn mening.

kern: Schrijver licht zijn mening toe met argumenten.

slot: Schrijver trekt een conclusie, herhaalt zijn mening of vat het belangrijkste uit de tekst samen. 

voorbeeld betogende tekst

Mobiele telefoons moeten verboden worden in de klas. 

Telefoons zijn niet meer weg te denken uit ons leven, maar in de klas zorgen ze vaak voor problemen. Daarom vind ik dat telefoons tijdens de les verboden moeten worden.

Ten eerste leiden telefoons af. Als je een appje krijgt, is het lastig om je weer op de les te concentreren. Ten tweede kunnen telefoons voor onzekerheid zorgen, bijvoorbeeld door perfecte foto's op social media. Zonder telefoons praten leerlingen meer met elkaar. Tot slot geeft een telefoonverbod rust in de klas, waardoor iedereen beter kan opletten en leren.

Kortom, telefoons in de klas zorgen voor afleiding, onzekerheid en onrust. Een verbod maakt de les fijner en effectiever voor iedereen.

mening en argumenten

Met een argument wilde schrijver bewijzen dat hij gelijk heeft. 

Een argument is meestal een feit, en soms een mening. 

Hoe overtuigender een argument is, des te sneller een lezer het met de schrijver eens zal zijn. 

wat maakt een mening overtuigend? 

Als je de volgende vragen stelt, dan weet je het! 

1) Bij een feit als argument: Klopt dit? Is dit waar? Hoe komt de schrijver aan de informatie? 

2) Bij een mening als argument: Ben ik het hier mee eens? Vind ik dit ook ?

op de volgende slide een voorbeeld

Groningen is een leuke stad

argument 1: Groningers zijn gezellige mensen en ze zijn erg nuchter. 

argument 2: Bovendien zijn er veel winkels en tegenover het station is een bekend museum. 

Klopt dit? Is dit waar? Hoe komt de schrijver aan info? 

Ben ik het hiermee eens? Vind ik dit ook? 

Tekstverbanden - herhaling

Tot nu toe heb je de tekstverbanden 

opsommend

tijdsvolgorde

tegenstellend

concluderend 

samenvattend

geleerd. Eens kijken wat je er nog van weet!

Joris is lang, dus basketbal is een goede sport voor hem.

1. opsommend
2. tijdsvolgorde
3. samenvattend
4. concluderend

Karin eet altijd een banaan voordat ze gaat sporten.

1. opsommend
2. tijdsvolgorde
3. tegenstellend
4. concluderend

Max houdt van klimmen, hij houdt ook van boulderen.

1. opsommend
2. tijdsvolgorde
3. tegenstellend
4. concluderend

Joop vindt volleyballen leuk, maar alleen als hij op vakantie is.

1. opsommend
2. tijdsvolgorde
3. tegenstellend
4. concluderend

Ik ben ziek vandaag, maar ik ga toch naar school.

1. opsommend
2. tijdsvolgorde
3. tegenstellend
4. concluderend

Kortom, het was een zeer vermakelijke avond!

1. opsommend
2. tijdsvolgorde
3. samenvattend
4. concluderend

Tekstverbanden - signaalwoorden herhaling

Tot nu toe heb je deze signaalwoorden geleerd: 

opsommend - ten eerste, ook, bovendien, zowel, als, ten slotte

tijdsvolgorde - eerst, terwijl, nadat, voordat, daarna, vervolgens, ten slotte

tegenstellend - maar, echter, evenwel, toch, daarentegen, integendeel

concluderend - dus, dan ook, concluderend, hieruit volgt

samenvattend - kortom, samenvattend, al met al

tekstverband oorzaak - gevolg

De volgende signaalwoorden geven in een tekst het verband aan tussen oorzaak en gevolg: 

doordat, daardoor, waardoor, met als gevolg, zodat 

De oorzaak is dat gene waardoor iets anders gebeurt: daardoor komt het. 

Het gevolg is de gebeurtenis die volgt op de oorzaak. 

voorbeelden oorzaak - gevolg

Doordat de trein vertraging had, kwam ik veel te laat op het feest. 

oorzaak: De trein had vertraging.

gevolg: Ik kwam veel te laat op het feest. 

Ik was de hele week ziek geweest, met als gevolg dat ik erg achterliep op school. 

oorzaak: Ik was ziek geweest.

gevolg: ik liep achter op school.

Huiswerk

Maak opdracht 1-2-3-4

blz 146-147