§2 Cultuur en samenleving in de Republiek

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Goedemorgen 2A!!

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

www.rijksmuseum.nl

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Leerdoelen

• Ik kan beschrijven hoe de samenleving in de Gouden Eeuw eruit zag.
• Ik kan met behulp van voorbeelden uitleggen wat kenmerkend was voor de cultuur van de Republiek.
• Ik kan uitleggen dat er in de 17e eeuw een wetenschappelijke revolutie was.  

Uitleggen wat ze moeten doen met de leerdoelen. Wanneer ze de begrippen en de leerdoelen goed weten zijn ze goed voorbereid.

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Arm en rijk in de Goude eeuw

Gouden eeuw: Periode van welvaart in de Republiek in de 17de eeuw.

Vier sociale lagen in de Republiek.

Rijke bovenlaag:

• Bestond uit zeer rijke handelsfamilies.
• Werden rijker door te investeren in:
• Kocht dure huizen en schilderijen.
• Veel politieke macht; bestuurden steden en gewesten.

Leerdoel:

Ik kan beschrijven hoe de samenleving in de Gouden Eeuw eruit zag.

Arm en rijk in de Goude eeuw

Gouden eeuw: Periode van welvaart in de Republiek in de 17de eeuw.

Vier sociale lagen in de Republiek.

Middenlaag:

• Winkeliers en ambachtslieden (bijvoorbeeld scheepsbouwers, bierbrouwers, molenmakers).
• Verdienden soms goed en kochten luxegoederen, zoals schilderijen.

Loonarbeiders:

• Werkten hard voor een laag loon.
• Werkzaamheden: laden en lossen van schepen, metselen, zeeman bij de VOC.

Leerdoel:

Ik kan beschrijven hoe de samenleving in de Gouden Eeuw eruit zag.

Arm en rijk in de Goude eeuw

Gouden eeuw: Periode van welvaart in de Republiek in de 17de eeuw.

Vier sociale lagen in de Republiek.

Armen:

• Geen vast werk; vaak ouderen of zieken.
• Kregen soms hulp van de kerk en rijke handelaren (brood, kleding, turf).
• Werden opgevangen in tehuizen (wezen, zieken, ouderen).
• Grote verschillen tussen arm en rijk bleven bestaan.

Leerdoel:

Ik kan beschrijven hoe de samenleving in de Gouden Eeuw eruit zag.

Arm en rijk in de Goude eeuw

Veel inwoners kwamen uit andere landen of delen van de Republiek: migratie.

Redenen voor migratie:

• Vluchtelingen: Kooplui uit Antwerpen vluchtten vanwege hun geloof naar een protestants land.
• Arbeid: Arme mensen kwamen naar Holland in de hoop op werk.

Leerdoel:

Ik kan beschrijven hoe de samenleving in de Gouden Eeuw eruit zag.

Kunst

Welvaart in de Gouden Eeuw: Zorgde voor bloei van kunst en architectuur.

Amsterdam:

• Stad groeide snel in de 17e eeuw.
• Nieuwe grachten werden aangelegd met luxe grachtenhuizen.
• Buitenhuizen: Rijke trokken 's zomers naar luxe huizen.

Leerdoel:

Ik kan met behulp van voorbeelden uitleggen wat kenmerkend was voor de cultuur van de Republiek.

Kunst

Schilderijen: Zowel rijke als minder rijke mensen.

Schilders: Deden goede zaken en bereikten een hoog niveau.

Beroemdste schilder: Rembrandt van Rijn.

Schilderde vaak dagelijks leven --> ongebruikelijk in Europa.

Leerdoel:

Ik kan met behulp van voorbeelden uitleggen wat kenmerkend was voor de cultuur van de Republiek.

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Opdracht

Wat: Dalton taken deze week

Hoe: buur

Tijd: 15 á 20 minuten

Klaar: §5

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Afsluiting

Volgende les:

• §2.2 handel en nijverheid in de Republiek
• Toets bespreken.
• Dalton taken.

Goedemorgen 2A!!

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Leerdoelen

• Ik kan beschrijven hoe de samenleving in de Gouden Eeuw eruit zag.
• Ik kan met behulp van voorbeelden uitleggen wat kenmerkend was voor de cultuur van de Republiek.
• Ik kan uitleggen dat er in de 17e eeuw een wetenschappelijke revolutie was.  

Uitleggen wat ze moeten doen met de leerdoelen. Wanneer ze de begrippen en de leerdoelen goed weten zijn ze goed voorbereid.

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Religie en wetenschap

In de Republiek:

Calvinistische kerk:

• Belangrijkste kerk, kreeg veel voordelen van de bestuurders.
• Voorbeeld: De Statenbijbel (1637) werd betaald door de Staten-Generaal.

Andere geloven:

• Geen voordelen; mochten hun geloof alleen thuis uitoefenen.
• Toch was er religieuze verdraagzaamheid in de Republiek.
• Bijzonder: In andere landen kwam deze tolerantie weinig voor.

Leerdoel:

Ik kan uitleggen dat er in de 17e eeuw een wetenschappelijke revolutie was.  

Religie en wetenschap

Wetenschappelijke revolutie

• Periode in de 17e eeuw waarin veel nieuwe wetenschappelijke ontdekkingen werden gedaan.
• Grote invloed op hoe mensen naar de wereld keken.

Belangrijke wetenschappers en ontdekkingen:

• Isaac Newton (Engeland): Ontdekte de wetten van de mechanica (beweging van voorwerpen).
• Christiaan Huygens (Nederland):                                              Ontdekte dat licht zich in golven voortplant.                              Bedenker van het slingeruurwerk (belangrijk voor tijd- en plaatsbepaling op zee).
• Antoni van Leeuwenhoek:                                                              Bouwde microscopen.                                                                                Zag als eerste bacteriën en rode bloedcellen.

Leerdoel:

Ik kan uitleggen dat er in de 17e eeuw een wetenschappelijke revolutie was.  

Religie en wetenschap

Wetenschappelijke revolutie

• Periode in de 17e eeuw waarin veel nieuwe wetenschappelijke ontdekkingen werden gedaan.
• Grote invloed op hoe mensen naar de wereld keken.

• Benedictus de Spinoza:                                                                        Zag God niet als persoon, maar als onderdeel van de natuurwetten.                                                                                    Geloofde dat de Bijbel door mensen was bedacht.                Zijn ideeën waren controversieel en zijn boeken werden verboden.

Leerdoel:

Ik kan uitleggen dat er in de 17e eeuw een wetenschappelijke revolutie was.  

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Opdracht

Wat: Dalton taken deze week

Hoe: buur

Tijd: 15 á 20 minuten

Klaar: §5

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Afsluiting

Volgende les:

• §2.3
• Dalton taken.

• Ik kan beschrijven hoe de samenleving in de Gouden Eeuw eruit zag.
  
• Ik kan met behulp van voorbeelden uitleggen wat kenmerkend was voor de cultuur van de Republiek.
  
• Ik kan uitleggen dat er in de 17e eeuw een wetenschappelijke revolutie was.