‹Revenir à la recherche

§2 De industriële samenleving

1 / 35
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

Cette leçon contient 35 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Deze les:
  • Intro
  • Leerdoelen
  • Uitleg
  •  Opdracht
  • Afsluiting

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Deze les:
  • Intro
  • Leerdoelen
  • Uitleg
  •  Opdracht
  • Afsluiting

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Deze les:
  • Intro
  • Leerdoelen
  • Uitleg
  •  Opdracht
  • Afsluiting

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
  • Ik kan uitleggen hoe de werk- en leefomstandigheden van de arbeiders waren.
  • Ik kan uitleggen wat een klassenmaatschappij is en hoe die verschilde van een standensamenleving.
  • Ik kan enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan.



Slide 6 - Diapositive

Uitleggen wat ze moeten doen met de leerdoelen. Wanneer ze de begrippen en de leerdoelen goed weten zijn ze goed voorbereid.

Deze les:
  • Intro
  • Leerdoelen
  • Uitleg
  •  Opdracht
  • Afsluiting

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Werken en wonen
De werkomstandigheden van de nieuwe fabrieksarbeiders waren slecht:

  • Lage lonen (geen vakmensen) + vrouwen en kinderen nog goedkoper
  • Lange werkdagen: zes dagen en geen ?
  • Smerige lucht en oorverdovend geluid
  • Gevaarlijke werkomstandigheden; veiligheid kostte ?
  • Weinig macht t.o.v. fabriekseigenaar. Protest betekende ?
Leerdoel:
Ik kan uitleggen hoe de werk- en leefomstandigheden van de arbeiders waren.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Werken en wonen
Ook:
  • Slechte woonomstandigheden (dichtbij de fabriek, want geen openbaarvervoer of auto )
  • Donkere, piepkleine woningen
  • Geen riool of schoon drinkwater
  • Veel ziektes door slechte hygiëne.


==> Gemiddelde leeftijd= 50 jaar oud
==> Ontstaan van enorme steden = Urbanisatie of                                    verstedelijking
Leerdoel:
Ik kan uitleggen hoe de werk- en leefomstandigheden van de arbeiders waren.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Deze les:
  • Intro
  • Leerdoelen
  • Uitleg
  •  Opdracht
  • Afsluiting

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht
Wat: Dalton taken
Hoe: buur
Tijd: 15 minuten
Klaar: §5
Uitkomst: Je kan kan het begin van de industriele revolutie uitleggen
timer
15:00

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Deze les:
  • Intro
  • Leerdoelen
  • Uitleg
  •  Opdracht
  • Afsluiting

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Asluiting
  • Ik kan uitleggen hoe de werk- en leefomstandigheden van de arbeiders waren.
  • Ik kan uitleggen wat een klassenmaatschappij is en hoe die verschilde van een standensamenleving.
  • Ik kan enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan.



Slide 14 - Diapositive

Uitleggen wat ze moeten doen met de leerdoelen. Wanneer ze de begrippen en de leerdoelen goed weten zijn ze goed voorbereid.

Afsluiting
Volgende les:
4.2

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Deze les:
  • Intro
  • Leerdoelen
  • Uitleg
  •  Opdracht
  • Afsluiting

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Deze les:
  • Intro
  • Leerdoelen
  • Uitleg
  •  Opdracht
  • Afsluiting

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat was vaak het gevolg van slechte omstandigheden?
A
Ongevallen op de werkvloer
B
Hogere productiviteit
C
Gezondheidsproblemen
D
Tevreden werknemers

Slide 19 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat was een kenmerk van fabrieksarbeid?
A
Slechte ventilatie
B
Lange werkdagen
C
Hoge lonen
D
Goede werkomstandigheden

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat ontbreekt vaak in fabrieksbuurten?
A
Gezellige restaurants
B
Openbaar vervoer
C
Voldoende sportfaciliteiten
D
Goede infrastructuur

Slide 21 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zijn slechte woonomstandigheden nabij fabrieken?
A
Luchtvervuiling door rook
B
Gezellige buurt met winkels
C
Lawaai van machines
D
Nabijheid van openbaar vervoer

Slide 22 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Deze les:
  • Intro
  • Leerdoelen
  • Uitleg
  •  Opdracht
  • Afsluiting

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
  • Ik kan uitleggen hoe de werk- en leefomstandigheden van de arbeiders waren.
  • Ik kan uitleggen wat een klassenmaatschappij is en hoe die verschilde van een standensamenleving.
  • Ik kan enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan.



Slide 24 - Diapositive

Uitleggen wat ze moeten doen met de leerdoelen. Wanneer ze de begrippen en de leerdoelen goed weten zijn ze goed voorbereid.

Deze les:
  • Intro
  • Leerdoelen
  • Uitleg
  •  Opdracht
  • Afsluiting

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De klassenmaatschappij
Door industrialisatie veranderde rond 1800 de economie en ontstond kapitalisme: Economisch systeem waarin ondernemers winst maken door goederen te maken en daarbij zo min mogelijk worden gehinderd door wetten en regels.

Door het kapitalisme veranderde de samenleving en standen. Van geestelijkheid, adel naar:

Gevolg: een klassenmaatschappij (ipv standen)
  • Ondernemersklasse: kleine, rijke groep
  • Middenklasse: geschoold personeel
  • Arbeiders: grootste klasse en onderaan de samenleving

Leerdoel:
Ik kan uitleggen wat een klassenmaatschappij is en hoe die verschilde van een standensamenleving.

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De klassenmaatschappij
Door industrialisatie veranderde rond 1800 de economie en ontstond kapitalisme: Economisch systeem waarin ondernemers winst maken door goederen te maken en daarbij zo min mogelijk worden gehinderd door wetten en regels.

Door het kapitalisme veranderde de samenleving en standen. Van geestelijkheid, adel naar:

Gevolg: een klassenmaatschappij (ipv standen)
  • Ondernemersklasse: kleine, rijke groep
  • Middenklasse: geschoold personeel
  • Arbeiders: grootste klasse en onderaan de samenleving

Leerdoel:
Ik kan uitleggen wat een klassenmaatschappij is en hoe die verschilde van een standensamenleving.

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nieuwe uitvindingen
Het dagelijks leven veranderde razendsnel in de Industriele samenleving (waarom en hoe?)
  • Verbrandingsmotor (diesel/benzine==> eenvoudiger).
    --> auto 
  • Gaslamp en elektrisch licht. 
    --> In huizen voor verwarming en elektriciteit.
  • Telegraaf en telefoon
  • Medici: hygiëne, inenting en verdoving


==> Welke klasse profiteerde in eerste instantie het meest?
Leerdoel:
Ik kan enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan.

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nieuwe uitvindingen
Het dagelijks leven veranderde razendsnel in de Industriele samenleving (waarom en hoe?)
  • Verbrandingsmotor (diesel/benzine==> eenvoudiger).
    --> auto 
  • Gaslamp en elektrisch licht. 
    --> In huizen voor verwarming en elektriciteit.
  • Telegraaf en telefoon
  • Medici: hygiëne, inenting en verdoving


==> Welke klasse profiteerde in eerste instantie het meest?
Leerdoel:
Ik kan enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan.

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nieuwe uitvindingen
Het dagelijks leven veranderde razendsnel in de Industriele samenleving (waarom en hoe?)
  • Verbrandingsmotor (diesel/benzine==> eenvoudiger).
    --> auto 
  • Gaslamp en elektrisch licht. 
    --> In huizen voor verwarming en elektriciteit.
  • Telegraaf en telefoon
  • Medici: hygiëne, inenting en verdoving


==> Welke klasse profiteerde in eerste instantie het meest?
Leerdoel:
Ik kan enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan.

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 31 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Deze les:
  • Intro
  • Leerdoelen
  • Uitleg
  •  Opdracht
  • Afsluiting

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht
Wat: Dalton taken
Hoe: buur
Tijd: 15 minuten
Klaar: §5
Uitkomst: Je kan kan het begin van de industriele revolutie uitleggen
timer
15:00

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Deze les:
  • Intro
  • Leerdoelen
  • Uitleg
  •  Opdracht
  • Afsluiting

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Asluiting
  • Ik kan uitleggen hoe de werk- en leefomstandigheden van de arbeiders waren.
  • Ik kan uitleggen wat een klassenmaatschappij is en hoe die verschilde van een standensamenleving.
  • Ik kan enkele belangrijke uitvindingen noemen die in de 19e eeuw werden gedaan.



Slide 35 - Diapositive

Uitleggen wat ze moeten doen met de leerdoelen. Wanneer ze de begrippen en de leerdoelen goed weten zijn ze goed voorbereid.

Plus de leçons comme celle-ci

§1.2 Leven in een industriestad

- Leçon avec 26 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

§1.3 Arbeiders gaan samenwerken

- Leçon avec 31 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

§4 Arbeiders strijden voor hun rechten

- Leçon avec 36 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

§1.1 De industriële revolutie

- Leçon avec 36 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo t, mavoLeerjaar 2

2. de industriele samenleving

- Leçon avec 16 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

4.2

- Leçon avec 11 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 2

4.2 - B - De industriële samenleving

- Leçon avec 10 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

4.2 - B - De industriële samenleving

- Leçon avec 10 diapositives
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2