Kijken en luisteren: aantekeningen maken 3

Welkom lieve leerlingen!
Les Nederlands
1 / 13
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 4

Cette leçon contient 13 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Welkom lieve leerlingen!
Les Nederlands

Slide 1 - Diapositive

Programma
1. Soorten fragmenten
2. Sprekersdoelen
3. Klassikale kijk- en luisteropdracht

Slide 2 - Diapositive

Soorten kijk- en luisterfragmenten

  • Informerend (journaal, docu)

  • Overtuigend (debat, analyse)

  • Activerend (reclames)

  • Amuserend (films, cabaret)

  • Instruerend (recept, stappenplan)

Slide 3 - Diapositive

Sprekersdoelen
  • Informeren (feiten geven)
  • Overtuigen (mening delen)
  • Activeren (overhalen 
    iets te doen)
  • Amuseren (je vermaken)
  • Instrueren (iets uitleggen)

Slide 4 - Diapositive

8

Slide 5 - Vidéo

03:39
Waarom komen er fragmenten van vroeger voorbij?
A
Om te laten zien hoe men vroeger dacht over lezen.
B
Voor amusement. Het zijn grappige fragmenten.
C
Om de kinderen van vroeger belachelijk te maken.
D
Om een verandering te laten zien t.o.v. de huidige generatie.

Slide 6 - Quiz

04:37
Leg uit wat het verschil is tussen leesvaardigheid en leesplezier.

Slide 7 - Question ouverte

06:45
Wat moet je volgens de presentator doen als je een ‘gekke droge tekst krijgt die je moet begrijpen’? Noem vier dingen.

Slide 8 - Question ouverte

07:32
Waarom herhaalt de presentator de geschreven zin op de website?
A
Het is sarcastisch. Zelfs op de website over lezen maken ze fouten.
B
Om te laten zien dat iedereen fouten maakt.
C
Omdat de kijker de zin misschien niet goed heeft begrepen.
D
Dat deed hij per ongeluk.

Slide 9 - Quiz

08:54
Ook hier is een influencer aan het woord. Leg uit waarom.

Slide 10 - Question ouverte

09:45
Wat is de conclusie van de presentator over de tijdbesteding van Nederlands?
A
Er is nu meer aandacht voor literatuur dan vroeger.
B
Leerlingen moeten meer letten op spelling en grammatica.
C
Leerlingen moeten sowieso veel meer lezen.
D
Er is nu veel meer aandacht voor leesvaardigheid en minder voor literatuur.

Slide 11 - Quiz

11:26
Hoe is er geprobeerd de tekst makkelijker te maken tijdens het examen?

Slide 12 - Question ouverte

13:25
Wat helpt volgens de presentator wel en wat helpt niet om lezen te bevorderen?

Slide 13 - Question ouverte