Didactiek dialoogsessie

Dialoogsessie
Didactiek; hoe bereid ik mijn lessen voor?
1 / 26
suivant
Slide 1: Diapositive
OnderwijskundeHBOStudiejaar 2,3

Cette leçon contient 26 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 100 min

Éléments de cette leçon

Dialoogsessie
Didactiek; hoe bereid ik mijn lessen voor?

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Dilemma op donderdag

Je ziet zo een dilemma in beeld. 

Welke optie heeft jouw voorkeur? :-) 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat kies jij?
Elke les beginnen met een peptalk van 15 min.
Elke les een slapende student in de klas.

Slide 3 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat kies jij?
Je hele loopbaan exact dezelfde klas.
Je hele loopbaan elke maand een nieuwe klas.

Slide 4 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Programma
...
...
...

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Noem drie verschillende lesvoorbereidingsformats

Slide 6 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe bepaal je de beginsituatie van studenten?

Slide 7 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het nut van leerdoelen?

Slide 8 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het verschil tussen convergente en divergente differentiatie?

Slide 9 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesopbouw in fases
  1. Aandacht richten op lesdoelen en voorkennis activeren
  2. Informatie of uitleg geven
  3. Controleren of de belangrijkste begrippen zijn overgekomen
  4. Onder begeleiding oefenen
  5. Instructie geven op zelfwerkzaamheid
  6. Zelfstandig oefenen
  7. Afsluiten op kernbegrippen en vooruitblikken op nieuwe leerstof

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen formuleren
Leerdoelen zijn essentieel voor een goede lesvoorbereiding.

Waarom?

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen formuleren
Leerdoelen zijn essentieel voor een goede lesvoorbereiding.

Waarom?

Een concreet leerdoel maakt duidelijk wat er in jouw les bereikt moet worden.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is GEEN aandachtspunt bij het formuleren van leerdoelen?
A
Gebruik een actief werkwoord.
B
Gebruik 'je' of 'ik'.
C
Gebruik 'je leert...' of 'je bent in staat om...'
D
Maak het leerdoel zo concreet mogelijk.

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen formuleren
Hoe formuleer je concrete leerdoelen?

  • Actief werkwoord
    Wat moet de student met de leerstof doen?
  • Inhoud
    Over welke inhoud gaat de leerstof?
  • Context / randvoorwaarden
    Onder welke omstandigheden handelt de student?

"Je formuleert concrete leerdoelen die voldoen aan de 3 inhoudskenmerken."

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen formuleren
Hoe formuleer je concrete leerdoelen?


Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht 1 - Leerdoelen formuleren
Wat en waarom?
Geef elkaar feedback op de leerdoelen in jullie lesvoorbereidingsformulieren, zodat je leerdoelen straks zo concreet mogelijk zijn en je inspiratie opdoet uit de lesvoorbereiding van je collega's.
Hoe?
Ga in leerteams met elkaar in gesprek.
Tijd?
30 min.
Hulp?
Video "Leerdoelen" op Fronter.
Handboek voor leraren 2.3
Opbrengst?
Feedback op de leerdoelen van jouw les.
Eerder klaar, en nu?
Noteer 2 van de leerdoelen uit je lesvoorbereiding
op een post-it.
Bonusopdracht
timer
30:00

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Definitie
"Iemand reflecteert als hij of zij probeert een ervaring, probleem of bestaande kennis te (her)structureren" (Korthagen & Nuijten, 2019, p. 26).
2

Slide 17 - Diapositive

Reflecteren is een bepaalde manier om van ervaringen te leren. Nl. Je probeert dus (opnieuw) structuur aan te brengen in iets
Opdracht 2 - Leerdoelen in de taxonomie van Bloom
  • Individueel: noteer 2 leerdoelen uit jouw lesvoorbereidingsformulier op een post-it. Elk leerdoel op een aparte post-it.
  • Plak je post-its op de taxonomie van Bloom.
  • Op welk niveau zijn de leerdoelen ingedeeld?

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen formuleren
Hoe formuleer je concrete leerdoelen?


Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht 3 - Beginsituatie van je studenten
Wat en waarom?
Geef elkaar feedback op de beschrijving van de beginsituatie in jullie lesvoorbereidingsformulieren, zodat je straks een zo compleet mogelijk beeld hebt van jouw klas.
Hoe?
Ga in leerteams met elkaar in gesprek.
Tijd?
20 min.
Hulp?
Handboek voor Leraren, p. 64-69
Opbrengst?
Feedback op de beschrijving van de beginsituatie van jouw klas.
Eerder klaar, en nu?
Bekijk de eindopdracht in de cursushandleiding:
hoe wordt dit onderdeel beoordeeld?
Bonusopdracht
timer
20:00

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht 4 - Leren activeren in inleiding - kern - slot van de les
Wat en waarom?
Geef elkaar feedback op de manier waarop je studenten aan het werk zet in de inleiding, kern en het slot van de les. Welke werkvormen zetten jullie in? Plaats deze in Padlet: https://nl.padlet.com/a_e_g_meeuwsen/DH1
Hoe?
Ga in leerteams met elkaar in gesprek.
Tijd?
30 min.
Hulp?
Bekijk de werkvorm-ideeën van je studiegenoten in Padlet. Welke zijn bruikbaar voor jouw les?
Opbrengst?
Een Padlet vol werkvorm-ideeën voor je eigen lessen.
Eerder klaar, en nu?
Bekijk de eindopdracht in de cursushandleiding:
hoe wordt dit onderdeel beoordeeld?
Bonusopdracht
timer
30:00

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar is het abstractieniveau van studenten afhankelijk van?
A
Intelligentie en tijd
B
Motivatie en tijd
C
Normen en waarden
D
Intelligentie en motivatie

Slide 23 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het belang van een goede lesvoorbereiding? Noem een aantal redenen.

Slide 24 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen voor jezelf opstellen is zeker nuttig, maar ook wanneer je een les voorbereidt en
geeft, zijn leerdoelen zinvol. Waarom?

Slide 25 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe zitten jullie er nu bij?
😒🙁😐🙂😃

Slide 26 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions