Didactiek dialoogsessie

• Onderwijskunde
• HBO
• Studiejaar 2,3

Dialoogsessie

Didactiek; hoe bereid ik mijn lessen voor?

Dilemma op donderdag

Je ziet zo een dilemma in beeld. 

Welke optie heeft jouw voorkeur? :-) 

Wat kies jij?

Elke les beginnen met een peptalk van 15 min.

Elke les een slapende student in de klas.

Wat kies jij?

Je hele loopbaan exact dezelfde klas.

Je hele loopbaan elke maand een nieuwe klas.

Programma

...

...

...

Noem drie verschillende lesvoorbereidingsformats

Hoe bepaal je de beginsituatie van studenten?

Wat is het nut van leerdoelen?

Wat is het verschil tussen convergente en divergente differentiatie?

Lesopbouw in fases

1. Aandacht richten op lesdoelen en voorkennis activeren
2. Informatie of uitleg geven
3. Controleren of de belangrijkste begrippen zijn overgekomen
4. Onder begeleiding oefenen
5. Instructie geven op zelfwerkzaamheid
6. Zelfstandig oefenen
7. Afsluiten op kernbegrippen en vooruitblikken op nieuwe leerstof

Leerdoelen formuleren

Leerdoelen zijn essentieel voor een goede lesvoorbereiding.

Waarom?

Leerdoelen formuleren

Leerdoelen zijn essentieel voor een goede lesvoorbereiding.

Waarom?

Een concreet leerdoel maakt duidelijk wat er in jouw les bereikt moet worden.

Wat is GEEN aandachtspunt bij het formuleren van leerdoelen?

1. Gebruik een actief werkwoord.
2. Gebruik 'je' of 'ik'.
3. Gebruik 'je leert...' of 'je bent in staat om...'
4. Maak het leerdoel zo concreet mogelijk.

Leerdoelen formuleren

Hoe formuleer je concrete leerdoelen?

• Actief werkwoord
  Wat moet de student met de leerstof doen?
• Inhoud
  Over welke inhoud gaat de leerstof?
• Context / randvoorwaarden
  Onder welke omstandigheden handelt de student?

"Je formuleert concrete leerdoelen die voldoen aan de 3 inhoudskenmerken."

Leerdoelen formuleren

Hoe formuleer je concrete leerdoelen?

Opdracht 1 - Leerdoelen formuleren

Wat en waarom?	Geef elkaar feedback op de leerdoelen in jullie lesvoorbereidingsformulieren, zodat je leerdoelen straks zo concreet mogelijk zijn en je inspiratie opdoet uit de lesvoorbereiding van je collega's.
Hoe?	Ga in leerteams met elkaar in gesprek.
Tijd?	30 min.
Hulp?	Video "Leerdoelen" op Fronter. Handboek voor leraren 2.3
Opbrengst?	Feedback op de leerdoelen van jouw les.
Eerder klaar, en nu?	Noteer 2 van de leerdoelen uit je lesvoorbereiding op een post-it. Bonusopdracht

Definitie

"Iemand reflecteert als hij of zij probeert een ervaring, probleem of bestaande kennis te (her)structureren" (Korthagen & Nuijten, 2019, p. 26).

2

Reflecteren is een bepaalde manier om van ervaringen te leren. Nl. Je probeert dus (opnieuw) structuur aan te brengen in iets

Opdracht 2 - Leerdoelen in de taxonomie van Bloom

• Individueel: noteer 2 leerdoelen uit jouw lesvoorbereidingsformulier op een post-it. Elk leerdoel op een aparte post-it.
• Plak je post-its op de taxonomie van Bloom.
• Op welk niveau zijn de leerdoelen ingedeeld?

Leerdoelen formuleren

Hoe formuleer je concrete leerdoelen?

Opdracht 3 - Beginsituatie van je studenten

Wat en waarom?	Geef elkaar feedback op de beschrijving van de beginsituatie in jullie lesvoorbereidingsformulieren, zodat je straks een zo compleet mogelijk beeld hebt van jouw klas.
Hoe?	Ga in leerteams met elkaar in gesprek.
Tijd?	20 min.
Hulp?	Handboek voor Leraren, p. 64-69
Opbrengst?	Feedback op de beschrijving van de beginsituatie van jouw klas.
Eerder klaar, en nu?	Bekijk de eindopdracht in de cursushandleiding: hoe wordt dit onderdeel beoordeeld? Bonusopdracht

Opdracht 4 - Leren activeren in inleiding - kern - slot van de les

Wat en waarom?	Geef elkaar feedback op de manier waarop je studenten aan het werk zet in de inleiding, kern en het slot van de les. Welke werkvormen zetten jullie in? Plaats deze in Padlet: https://nl.padlet.com/a_e_g_meeuwsen/DH1
Hoe?	Ga in leerteams met elkaar in gesprek.
Tijd?	30 min.
Hulp?	Bekijk de werkvorm-ideeën van je studiegenoten in Padlet. Welke zijn bruikbaar voor jouw les?
Opbrengst?	Een Padlet vol werkvorm-ideeën voor je eigen lessen.
Eerder klaar, en nu?	Bekijk de eindopdracht in de cursushandleiding: hoe wordt dit onderdeel beoordeeld? Bonusopdracht

Waar is het abstractieniveau van studenten afhankelijk van?

1. Intelligentie en tijd
2. Motivatie en tijd
3. Normen en waarden
4. Intelligentie en motivatie

Wat is het belang van een goede lesvoorbereiding? Noem een aantal redenen.

Leerdoelen voor jezelf opstellen is zeker nuttig, maar ook wanneer je een les voorbereidt en
geeft, zijn leerdoelen zinvol. Waarom?

Hoe zitten jullie er nu bij?

😒🙁😐🙂😃