DID1 - Krachtige leeromgeving

Welkom!
  • In deze training gebruiken we LessonUp

  • Je kunt de dia's van deze training volgen op je laptop of smartphone. Soms heb je deze ook nodig om een opdracht uit te voeren.

  • Ga naar: http://lessonup.app of installeer de LessonUp-app.
1 / 36
suivant
Slide 1: Diapositive
DidactiekHBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 36 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

Welkom!
  • In deze training gebruiken we LessonUp

  • Je kunt de dia's van deze training volgen op je laptop of smartphone. Soms heb je deze ook nodig om een opdracht uit te voeren.

  • Ga naar: http://lessonup.app of installeer de LessonUp-app.

Slide 1 - Diapositive

Dilemma op woensdag

Je ziet zo een dilemma in beeld. 

Welke optie heeft jouw voorkeur? :-) 

Slide 2 - Diapositive

Wat kies jij?
Elke les beginnen met een peptalk van 15 min.
Elke les een slapende student in de klas.

Slide 3 - Sondage

Wat kies jij?
Je hele loopbaan exact dezelfde klas.
Je hele loopbaan elke maand een nieuwe klas.

Slide 4 - Sondage

Wat kies jij?
Altijd hoorcollege geven.
Altijd bewegings-onderwijs geven.

Slide 5 - Sondage

Wat kies jij?
Nooit meer toetsen.
Elke week een praktijktoets.

Slide 6 - Sondage

Leerdoelen
  • Je beschrijft de volledige beginsituatie van je studenten.
  • Je formuleert concrete leerdoelen voor je les.
  • Je koppelt je leerdoelen aan de taxonomie van Bloom.
  • Je benoemt hoe je studenten in de verschillende lesfasen kunt aanzetten tot actief leren.

Slide 7 - Diapositive

Programma
  • Welkom & programma
  • Introductie van de cursus Didactisch Handelen 1 + eindopdracht
  • Leerdoelen formuleren + feedbackronde in leerteam
  • Pauze
  • Kennismakingswerkvorm Adalgizia
  • Taxonomie van Bloom 
  • Beginsituatie van je studenten in kaart brengen: feedbackronde in leerteam
  • Leren activeren in inleiding-kern-slot van de les
  • Afronding & vooruitblik


Slide 8 - Diapositive

Didactisch Handelen 1

Uitvoeren van onderwijs

Hoe is deze cursus opgebouwd?

Slide 9 - Diapositive

Didactisch Handelen 1 - Uitvoeren van onderwijs
9 maart '22
Krachtige leeromgeving
23 maart '22
Motiveren
6 april '22
Differentiëren
20 april '22
Activerende didactiek
11 mei '22
Toetsen

Slide 10 - Diapositive

Eindopdracht Didactisch Handelen 1
Deel 1: lessenserie van 3 lessen 
Deel 2: verantwoording van je keuzes in de lessenserie + toetsanalyse:
  • Krachtige leeromgeving
  • Motiveren
  • Differentiëren
  • Activerende didactiek

Proceseisen: 
  • Duidelijke structuur en helder Nederlands
  • Bronverwijzingen APA-stijl
  • Gebruik Kallenberg-lesvoorbereidingsformulier
  • Aantoonbaar feedback van studenten

Inleverdatum: 1 juni 2022

Slide 11 - Diapositive

Leerdoelen formuleren
Leerdoelen zijn essentieel voor een goede lesvoorbereiding.

Waarom?

Slide 12 - Diapositive

Leerdoelen formuleren
Leerdoelen zijn essentieel voor een goede lesvoorbereiding.

Waarom?

Een concreet leerdoel maakt duidelijk wat er in jouw les bereikt moet worden.

Slide 13 - Diapositive

Leerdoelen formuleren
Hoe formuleer je concrete leerdoelen?


Slide 14 - Diapositive

Leerdoelen formuleren
Hoe formuleer je concrete leerdoelen?

  • Actief werkwoord
    Wat moet de student met de leerstof doen?
  • Inhoud
    Over welke inhoud gaat de leerstof?
  • Context / randvoorwaarden
    Onder welke omstandigheden handelt de student?

Slide 15 - Diapositive

Leerdoelen formuleren
Hoe formuleer je concrete leerdoelen?

  • Actief werkwoord
    Wat moet de student met de leerstof doen?
  • Inhoud
    Over welke inhoud gaat de leerstof?
  • Context / randvoorwaarden
    Onder welke omstandigheden handelt de student?

"Je formuleert concrete leerdoelen die voldoen aan de 3 inhoudskenmerken."

Slide 16 - Diapositive

Leerdoelen formuleren
Hoe formuleer je concrete leerdoelen?

  • Actief werkwoord
    Wat moet de student met de leerstof doen?
  • Inhoud
    Over welke inhoud gaat de leerstof?
  • Context / randvoorwaarden
    Onder welke omstandigheden handelt de student?

"Je formuleert concrete leerdoelen die voldoen aan de 3 inhoudskenmerken."

Slide 17 - Diapositive

Opdracht 1 - Leerdoelen formuleren
Wat en waarom?
Geef elkaar feedback op de leerdoelen in jullie lesvoorbereidingsformulieren, zodat je leerdoelen straks zo concreet mogelijk zijn en je inspiratie opdoet uit de lesvoorbereiding van je collega's.
Hoe?
Ga in leerteams met elkaar in gesprek.
Tijd?
30 min.
Hulp?
Video "Leerdoelen" op Fronter.
Handboek voor leraren 2.3
Opbrengst?
Feedback op de leerdoelen van jouw les.
Eerder klaar, en nu?
Noteer 2 van de leerdoelen uit je lesvoorbereiding
op een post-it.
Bonusopdracht
timer
30:00

Slide 18 - Diapositive

Leerteams
Leerteam 1: Maarten, Jos & Richard

Leerteam 2: Frank, Mirjam, Irene & Agneta

Leerteam 3: Anita, Nicole, Stijn & Chantal

Leerteam 4 Neneh-Maria, Erika, Vivan & Adalgizia

Leerteam 5 Geraldine, Alicia, Elske & Pieter

Slide 19 - Diapositive

Pauze

Slide 20 - Diapositive

Kennismakingswerkvorm door Adalgizia

Slide 21 - Diapositive

Slide 22 - Diapositive

Opdracht 2 - Leerdoelen in de taxonomie van Bloom
  • Individueel (5 min.): noteer 2 leerdoelen uit jouw lesvoorbereidingsformulier op een post-it. Elk leerdoel op een aparte post-it.
  • Plak je post-its op de taxonomie van Bloom.
  • Op welk niveau zijn de leerdoelen ingedeeld?

Slide 23 - Diapositive

Leerdoelen formuleren
Hoe formuleer je concrete leerdoelen?


Slide 24 - Diapositive

Opdracht 3 - Beginsituatie van je studenten
Wat en waarom?
Geef elkaar feedback op de beschrijving van de beginsituatie in jullie lesvoorbereidingsformulieren, zodat je straks een zo compleet mogelijk beeld hebt van jouw klas.
Hoe?
Ga in leerteams met elkaar in gesprek.
Tijd?
20 min.
Hulp?
Handboek voor Leraren, p. 64-69
Opbrengst?
Feedback op de beschrijving van de beginsituatie van jouw klas.
Eerder klaar, en nu?
Bekijk de eindopdracht in de cursushandleiding:
hoe wordt dit onderdeel beoordeeld?
Bonusopdracht
timer
20:00

Slide 25 - Diapositive

Opdracht 4 - Leren activeren in inleiding - kern - slot van de les
Wat en waarom?
Geef elkaar feedback op de manier waarop je studenten aan het werk zet in de inleiding, kern en het slot van de les. Welke werkvormen zetten jullie in? Plaats deze in Padlet: https://padlet.com/AnneDeG/actiefleren
Hoe?
Ga in leerteams met elkaar in gesprek.
Tijd?
30 min.
Hulp?
Bekijk de werkvorm-ideeën van je studiegenoten in Padlet. Welke zijn bruikbaar voor jouw les?
Opbrengst?
Een Padlet vol werkvorm-ideeën voor je eigen lessen.
Eerder klaar, en nu?
Bekijk de eindopdracht in de cursushandleiding:
hoe wordt dit onderdeel beoordeeld?
Bonusopdracht
timer
20:00

Slide 26 - Diapositive

Afronding


We maken jullie meerkeuzevragen

Slide 27 - Diapositive

Wat zijn voorbeelden van niet-activerende werkwoorden?
A
je begrijpt, je gelooft
B
je formuleert, je presenteert
C
je legt uit, je past toe

Slide 28 - Quiz

Welke toets is niet geschikt om de beginsituatie in te schatten?
A
Instaptoets
B
Cito-toets
C
Mondelinge toets
D
Diagnostische toets

Slide 29 - Quiz

Welke trede van de taxonomie van Bloom hoort er niet bij?
A
Evalueren
B
Begrijpen
C
Reproduceren
D
Toepassen

Slide 30 - Quiz

Wat is de eerste trede van de taxonomie van Bloom?
A
Evalueren
B
Onthouden
C
Begrijpen
D
Toepassen

Slide 31 - Quiz

Vooruitblik
Voorbereiding training 2: Motiveren op 23 maart

  • Neem een beeldfragment (max. 5 minuten) mee van een les (online of fysiek)

  • Bereid met je leerteam een activerende pitch voor van max. 3 min. over één van de leertheorieën (indeling volgende slide).

  • Bekijk de kennisclip 'Didactisch Coachen in de PDG'

Slide 32 - Diapositive

Vooruitblik
Voorbereiding training 2: Motiveren op 23 maart

Indeling pitches:

  • Leerteam 1 (Maarten, Jos & Richard): 
    Behaviorisme
  • Leerteam 2 (Frank, Mirjam, Irene & Agneta):
    Cognitivisme
  • Leerteam 3 (Anita, Nicole, Stijn & Chantal):
    Handelingspsychologie
  • Leerteam 4 (Neneh-Maria, Erika, Vivan & Adalgizia):
    Constructivisme
  • Leerteam 5 (Geraldine, Alicia, Elske & Pieter):
    21e-eeuwse vaardigheden / connectivisme

Slide 33 - Diapositive

Welke 3 dingen heb je vandaag geleerd?

Slide 34 - Question ouverte

Wat ik prettig vond vandaag was...

Slide 35 - Question ouverte

Welke vraag of tip heb jij voor 23 maart?

Slide 36 - Question ouverte