les 4: Denken over criminaliteit en straffen

les 5
Denken over criminaliteit en straffen door de eeuwen heen.
1 / 38
suivant
Slide 1: Diapositive
MaatschappijleerMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 38 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

les 5
Denken over criminaliteit en straffen door de eeuwen heen.

Slide 1 - Diapositive

vakbegrippen/personen

  • Plato
  • Thomas van Aquino
  • Klassieke school
  • Lombroso (sociobiologie)
  • Milieu school
  • Merton (anomietheorie)
  • Felson (rationele keuze)


  • Hirschi (bindingstheorie)
  • Gottfredson (zelfcontroletheorie)
  • Freud (psychoanalyse)
  • Wilson (Sociobiologie)
  • Sutherland (aangeleerd gedragtheorie)

Slide 2 - Diapositive

Plato (voor Christus) 
De belangrijkste veroorzaker van misdaad is hebzucht en begeerte. Dit komt door het belang wat de samenleving hecht aan rijkdom. Of je een misdaad begaat is afhankelijk of het 'goede' of het 'slechte' deel in je de overhand neemt. Het beheersen van het 'slechte' ligt aan de omgeving waarin je opgroeit en de opvoeding

Slide 3 - Diapositive

Wat kan je volgens dit idee het beste doen om criminaliteit te voorkomen in de samenleving?

Slide 4 - Question ouverte

Thomas van Aquino (middeleeuwen)

Criminaliteit wordt veroorzaakt door een verschil in bezit (armoede). Straffen moet je niet doen uit vergelding, maar uit correctie. God straft wel!

In de hoogste nood is diefstal geoorloofd. 

Slide 5 - Diapositive

Wat kan je volgens dit idee het beste doen om criminaliteit te voorkomen in de samenleving?

Slide 6 - Question ouverte

Het is geoorloofd om luiers te stelen als je geen geld hebt om luiers te kopen voor je baby
A
waar
B
niet waar

Slide 7 - Quiz

Het is geoorloofd om een broodje te stelen bij de catering als je je brood vergeten bent
A
waar
B
niet waar

Slide 8 - Quiz

Het is geoorloofd om een laptop te stelen als je deze nodig hebt voor school en het geld niet hebt
A
waar
B
niet waar

Slide 9 - Quiz

Het is geoorloofd om tampons te stelen als je geen geld hebt voor tampons en ongesteld wordt.
A
ja
B
nee

Slide 10 - Quiz

Het is geoorloofd om een brood te stelen als je kinderen huilen van de honger en je geen geld hebt om eten te kopen.
A
waar
B
niet waar

Slide 11 - Quiz

Klassieke school 
(17e t/m halverwege 19e eeuw)

Misdadigers handelen vanuit rationele motieven. De rede was de maatstaf waarmee alles in deze periode van 'verlichting' werd beoordeeld. 

Het individu is met rede begaafd en dus bekwaam om het eigen lot in handen te nemen en hiervoor verantwoordelijkheid te nemen. De straf hoort gericht te zijn op de ernst van de begane daad en niet op de persoon van de dader.

Slide 12 - Diapositive

sleutelwoorden van de klassieke school zijn
A
vrije wil en rationaliteit
B
aangeboren en moraliteit

Slide 13 - Quiz

Kan je volgens de klassieke school de straffen beter verlagen of verhogen. Leg uit waarom.

Slide 14 - Question ouverte

Lombroso (19e eeuw)

Slide 15 - Diapositive

Sociobiologie
Italisaanse gevangenisarts Lombroso: Je kan criminelen herkennen aan hun uiterlijk.

Zijn conclusie: criminelen kan je herkennen aan een asymetrisch gezicht, hoge jukbeenderen en doorlopende wenkbrouwen.

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Lien

Slide 19 - Diapositive

Jeremy Meeks
Helderblauwe ogen, volle lippen, opvallende jukbeenderen. Toen Jeremy Meeks (36) in 2014 werd gearresteerd, ging zijn mugshot om begrijpbare redenen al snel de wereld rond. ‘The Blue-Eyed Bandit’ werd hij liefdevol genoemd, of ‘Jail Bae’. Toen hij uiteindelijk werd vrijgelaten, wist hij zijn leven al snel om te gooien, met een succesvolle modellencarrière, een steenrijke verloofde én een eigen kledinglijn tot gevolg. 

Slide 20 - Diapositive

Milieu school
De aanhangers van deze leer waren sterk tegen de theorie over de aangeboren criminaliteit. Zij zagen voornamelijk de omgeving als hoofdoorzaak van crimineel gedrag. Het sociale milieu waarin een individu opgroeit is volgens deze leer doorslaggevend of een persoon een crimineel is of niet.

Slide 21 - Diapositive

De ideeën van de milieu school sluiten aan bij de nature visie.
A
waar
B
niet waar

Slide 22 - Quiz

Menselijk gedrag wordt gedreven door het behalen van zoveel mogelijk voordeel en het vermijden van nadeel
A
Lombroso
B
Milieu school
C
klassieke school
D
Thomas van Aquino

Slide 23 - Quiz

Niemand wordt als misdadiger geboren
A
Lombroso
B
Milieu school

Slide 24 - Quiz

Criminaliteit is primitief en verdwijnt vanzelf wanneer de evolutie haar gang gaat.
A
Lombroso
B
Plato
C
Milieu school
D
Klassieke school

Slide 25 - Quiz

Anomietheorie (Robert Merton)
Iedereen wil zo hoog mogelijk op de maatschappelijke ladder komen. Dat lukt niet iedereen, o.a. door afkomst of ontbreken diploma. Een deel stelt doelen bij. Anderen gaan strafbare feiten plegen.

Slide 26 - Diapositive

Rationele keuze (Marcus Felson)
De mens weegt voor- en nadelen tegen elkaar af.

Slide 27 - Diapositive

Wat is een goede remedie tegen criminaliteit volgens Felson?
A
Sociale cohesie verhogen
B
Maatschappelijke kansen vergroten
C
Grotere pakkans (de kans dat je gepakt wordt)
D
Aanleren discipline

Slide 28 - Quiz

Wat is de remedie tegen criminaliteit volgens Merton?

Slide 29 - Question ouverte

Bindingstheorie (Travis Hirschi)
Ieder mens is tot het slechte geneigd. De meesten van ons gedragen zich netjes omdat wij bindingen hebben die wij niet zomaar op het spel willen zetten

Slide 30 - Diapositive

Slide 31 - Diapositive

Wat is een goede remedie tegen criminaliteit volgens Hirschi?
A
Pakkans vergroten
B
Maatschappelijke kansen vergroten
C
Sociale controle en maatschappelijke bindingen versterken
D
Aanleren discipline

Slide 32 - Quiz

Zelfcontroletheorie (Michael Gottfredson)
Gebrek aan zelfcontrole is belangrijkste oorzaak van crimineel gedrag
Ook vergrote kans op :
Roken
Alcohol- en drugsgebruik
Teveel/verkeerd eten


Slide 33 - Diapositive

Wat is de belangrijkste remedie tegen criminaliteit volgens Gottfredson?
A
Pakkans vergroten
B
Maatschappelijke bindingen versterken
C
Meer discipline aanleren
D
Kinderen medicijnen geven tegen lage hartslag

Slide 34 - Quiz

Psychoanalyse (Sigmund Freud)
Criminaliteit is gevolg van storing in de psyche.
Psyche op opgebouwd uit es(onderbewuste), ich (bewuste) uberich (geweten)
Als balans ontbreekt, vergrote kans op afwijkend en crimineel gedrag

Slide 35 - Diapositive

Sociobiologie (Edward Wilson)
Twee oorzaken: genetische factoren en opvoeding

Genetisch:
Lage hartslag
Veel testosteron

Slide 36 - Diapositive

Aangeleerd gedragtheorie (Sutherland)
Als mensen intensief contact hebben met anderen die crimineel zijn, is de kans groot dat zij ook crimineel worden

Slide 37 - Diapositive

Slide 38 - Vidéo