Tibbe - Les voor het SO

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Allerlaatste les voor het SO

Hebben jullie nog vragen/ behoefte om iets te oefenen of te herhalen?

Lesdoelen

1. De leerling kan uitleggen wat hij doet voordat hij aan een vraag begint.
2. De leerling kan met HOUD een vraag beantwoorden.
3. De leerling kan een samenvatting maken op basis van de lesdoelen. OF: De leerling kan plaatsen, tijden en namen koppelen aan begrippen. OF: De leerling kan een woordweb maken bij begrippen. 
4. De leerling kan een uitleg van een begrip koppelen aan een begrip.
   

Wat gaan we doen?

Oefenen met vragen (15 min)

Zelfstandig leren (25 min)

Begrippenbingo (10 min)

Wat gaan we doen?

Oefenen met vragen (15-20 min)

-> Slecht voorbeeld
-> Goed voorbeeld
-> Stappenplan
-> Oefenen

Zelfstandig leren (20-25 min)

Begrippenbingo (10 min)

Wat gaan we doen?

Oefenen met vragen (15-20 min)

-> Slecht voorbeeld
-> Goed voorbeeld
-> Stappenplan
-> Oefenen

Zelfstandig leren (20-25 min)

Begrippenbingo (10 min)

De Nederlanders begonnen pas eind 16e eeuw aan ontdekkingsreizen. Leg uit waarom. (2p)

De Nederlanders begonnen pas eind 16e eeuw aan ontdekkingsreizen, omdat ze toen vochten met Spanje.

-> Schrijf 2 redenen op waarom dit een slecht antwoord is. 1 min.

De Nederlanders begonnen pas eind 16e eeuw aan ontdekkingsreizen. Leg uit waarom. (2p)

De Nederlanders begonnen pas eind 16e eeuw aan ontdekkingsreizen, omdat ze toen vochten met Spanje.

1. Er wordt geen antwoord gegeven op de vraag: waarom zorgde de oorlog met Spanje ervoor dat Nederland op ontdekkingsreis ging? De 'U' mist en de 'D' was een mooie controle.
2. Er wordt 'ze' gebruikt. Doe dit nooit. 
3. Uit het antwoord blijkt niet dat de leerling begrijpt wat ontdekkingsreizen zijn. Daarvoor krijg je een punt!

Wat gaan we doen?

Oefenen met vragen (15-20 min)

-> Slecht voorbeeld
-> Goed voorbeeld
-> Stappenplan
-> Oefenen

Zelfstandig leren (20-25 min)

Begrippenbingo (10 min)

De Nederlanders begonnen pas eind 16e eeuw aan ontdekkingsreizen. Leg uit waarom. (2p)

(H) De Nederlanders begonnen pas eind 16e eeuw aan ontdekkingsreizen, (O) omdat de Nederlanders toen geen toegang meer hadden tot Aziatische producten. (U) Nederland was namelijk in oorlog met de Spanjaarden en Spanje blokkeerde de handel tussen Nederland en Lissabon . Om toch aan Aziatische producten te komen, gingen Nederlanders deze zelf verhandelen. Daarvoor moesten ze echter eerst een nieuwe zeeroute naar Azië vinden en dus op ontdekkingsreis. (D) Daarom gingen Nederlanders pas eind 16e eeuw op ontdekkingsreis. Waarom is dit een goed antwoord? Schrijf je antwoord op 1 min.

De Nederlanders begonnen pas eind 16e eeuw aan ontdekkingsreizen. Leg uit waarom. (2p)

Waarom is dit een goed antwoord?

-> De leerling geeft antwoord op de vraag. Waarom pas eind 16e eeuw.  (U) Wat de Tachtigjarige Oorlog daarmee te maken heeft.
-> De leerling laat zien dat hij weet wat ontdekkingsreizen zijn. Een punt.
-> De leerling gebruikt HOUD.

Wat gaan we doen?

Oefenen met vragen (15-20 min)

-> Slecht voorbeeld
-> Goed voorbeeld
-> Stappenplan
-> Oefenen

Zelfstandig leren (20-25 min)

Begrippenbingo (10 min)

Stappenplan voor het antwoorden

• Kijk hoeveel punten je kan scoren. Besef wat er in je antwoord voor moet komen.
• Besef wat er gevraagd wordt 'geef aan', 'noem' of 'leg uit', 'verklaar'. Bij 'noem': bulletpoints. Bij 'verklaar': een oorzaak-gevolgrelatie. Verklaar waarom mijn sleutels op de grond liggen...
  

Stappenplan tijdens het antwoorden

H: herhaal de vraag.

O: omdat (belangrijk begrip of antwoord op de vraag geven).
U: uitleggen van het antwoord
D: Daarom/dus: laten zien dat je een punt maakt. Eisen van punten. Controle.

Wat gaan we doen?

Oefenen met vragen (15-20 min)

-> Slecht voorbeeld
-> Goed voorbeeld
-> Stappenplan
-> Oefenen; fouten maken mag, daar leer je van!

Zelfstandig leren (20-25 min)

Begrippenbingo (10 min)

2.1 De Ottomanen waren toleranter tegen andersgelovigen dan de Spanjaarden. Leg
dit uit. (2p)

2.2 Het kompas was een belangrijke
uitvinding voor de ontdekkingsreis van
Columbus. Leg uit waarom. (2p)

2.3 De Azteken offerden kinderen aan de
Goden. Leg uit waarom ze dit deden.

Lesdoelen

1. De leerling kan uitleggen wat hij doet voordat hij aan een vraag begint.
2. De leerling kan met HOUD een vraag beantwoorden.
3. De leerling kan een samenvatting maken op basis van de lesdoelen. OF: De leerling kan plaatsen, tijden en namen koppelen aan begrippen. OF: De leerling kan een woordweb maken bij begrippen. 
4. De leerling kan een uitleg van een begrip koppelen aan een begrip.
   

Wat gaan we doen?

Oefenen met vragen (15 min)

Zelfstandig leren (25 min)
-> Begrippen leren
-> Samenvatten
-> Oefenvragen maken

Begrippenbingo (10 min)

Wat gaan we doen?

Oefenen met vragen (15 min)

Zelfstandig leren (25 min)
-> Begrippen leren
-> Samenvatten
-> Oefenvragen maken

Begrippenbingo (10 min)

Leer vanuit de begrippen

• Schrijf op wat de begrippen betekenen. Wees daarbij volledig.
• Woordweb kan helpen.
• Plaats, tijd en namen koppelen aan begrippen.
  
  

Leer vanuit de begrippen

Plaats, tijd en namen koppelen aan begrippen.

Renaissance.
- Waar: Eerst alleen enkele rijke steden in Italië (bijv. Florence), later ook andere steden in Europa.
- Tijd: zo rond het jaar 1500. Tijdvak: Ontdekkers en hervormers (1500 - 1600). Vroegmoderne tijd (1500-1800).
- Namen: Leonardo da Vinci, Rafaël, Michelangelo (staan in je boek) (deze herken je dan op de toets!!!)

Wat gaan we doen?

Oefenen met vragen (15 min)

Zelfstandig leren (25 min)
-> Begrippen leren
-> Samenvatten
-> Oefenvragen maken

Begrippenbingo (10 min)

Vat de tekst samen

• Pak je boek er even bij. Lesdoelen horen bij tussenkopje.
• Beantwoord de lesdoelen (blz. 15: 'in deze paragraaf leer je welke verschillen tussen kerken ontstonden)
  
• Let bij samenvatten op: oorzaak-gevolgrelaties, namen, plaatsen en begrippen

Wat gaan we doen?

Oefenen met vragen (15 min)

Zelfstandig leren (25 min)
-> Begrippen leren
-> Samenvatten
-> Oefenvragen maken: als je al geleerd hebt, controle en oefenen met vragen maken! Herhaling en Test Jezelf.

Begrippenbingo (10 min)

Zelfstandig leren

Kies voor jezelf een leermethode en ga daarmee aan de slag.

1. Begrippen leren; 2. Samenvatten; 3. Oefenvragen maken

Eerste 10 min. stilte. Oortjes mogen bij mij. Bij vragen: steek je vinger op.

Lesdoelen

1. De leerling kan uitleggen wat hij doet voordat hij aan een vraag begint.
2. De leerling kan met HOUD een vraag beantwoorden.
3. De leerling kan een samenvatting maken op basis van de lesdoelen. OF: De leerling kan plaatsen, tijden en namen koppelen aan begrippen. OF: De leerling kan een woordweb maken bij begrippen. 
4. De leerling kan een uitleg van een begrip koppelen aan een begrip.
   

Wat gaan we doen?

Oefenen met vragen (15 min)

Zelfstandig leren (25 min)

Begrippenbingo (10 min)
-> Met je buurman/buurvrouw of alleen. Heel zachtjes overleggen!!! Winnaars krijgen morgen na het SO een chocoladereep.

Lesdoelen

1. De leerling kan uitleggen wat hij doet voordat hij aan een vraag begint.
2. De leerling kan met HOUD een vraag beantwoorden.
3. De leerling kan een samenvatting maken op basis van de lesdoelen. OF: De leerling kan plaatsen, tijden en namen koppelen aan begrippen. OF: De leerling kan een woordweb maken bij begrippen. 
4. De leerling kan een uitleg van een begrip koppelen aan een begrip.