§6.2 herhalingsles
1 / 13
La durée de la leçon est: 45 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Wat is de betekenis van het begrip: humanisme?
Slide 3 - Question ouverte
Wat is de betekenis van het begrip: ontzuiling?
Slide 4 - Question ouverte
Wat is de betekenis van het begrip: pluriforme samenleving?
Slide 5 - Question ouverte
Hiernaast zie je een boekhandel in een kerk. Met welk begrip heeft de bron te maken? Leg je antwoord uit.
Kies uit de begrippen: diversiteit / onkerkelijking / ontzuiling
Kies uit de begrippen: diversiteit / onkerkelijking / ontzuiling
Slide 6 - Question ouverte
A: De samenleving individualiseerde.
B: Er vond ontzuiling plaats.
C: Er vond ontkerkelijking plaats.
D: Jongeren gingen langer naar school en meer jongeren gingen studeren.
E: Nederland werd een welvarend land.
F: Steeds meer mensen kochten een televisie en kregen hun informatie via dit medium.
Feit F is een ... van feit E
B: Er vond ontzuiling plaats.
C: Er vond ontkerkelijking plaats.
D: Jongeren gingen langer naar school en meer jongeren gingen studeren.
E: Nederland werd een welvarend land.
F: Steeds meer mensen kochten een televisie en kregen hun informatie via dit medium.
Feit F is een ... van feit E
A
oorzaak
B
gevolg
Slide 7 - Quiz
A: De samenleving individualiseerde.
B: Er vond ontzuiling plaats.
C: Er vond ontkerkelijking plaats.
D: Jongeren gingen langer naar school en meer jongeren gingen studeren.
E: Nederland werd een welvarend land.
F: Steeds meer mensen kochten een televisie en kregen hun informatie via dit medium.
Feit D is een ... van feit A
B: Er vond ontzuiling plaats.
C: Er vond ontkerkelijking plaats.
D: Jongeren gingen langer naar school en meer jongeren gingen studeren.
E: Nederland werd een welvarend land.
F: Steeds meer mensen kochten een televisie en kregen hun informatie via dit medium.
Feit D is een ... van feit A
A
oorzaak
B
gevolg
Slide 8 - Quiz
A: De samenleving individualiseerde.
B: Er vond ontzuiling plaats.
C: Er vond ontkerkelijking plaats.
D: Jongeren gingen langer naar school en meer jongeren gingen studeren.
E: Nederland werd een welvarend land.
F: Steeds meer mensen kochten een televisie en kregen hun informatie via dit medium.
Feit B is een ... van feit F
B: Er vond ontzuiling plaats.
C: Er vond ontkerkelijking plaats.
D: Jongeren gingen langer naar school en meer jongeren gingen studeren.
E: Nederland werd een welvarend land.
F: Steeds meer mensen kochten een televisie en kregen hun informatie via dit medium.
Feit B is een ... van feit F
A
oorzaak
B
gevolg
Slide 9 - Quiz
A: De samenleving individualiseerde.
B: Er vond ontzuiling plaats.
C: Er vond ontkerkelijking plaats.
D: Jongeren gingen langer naar school en meer jongeren gingen studeren.
E: Nederland werd een welvarend land.
F: Steeds meer mensen kochten een televisie en kregen hun informatie via dit medium.
Feit C is een ... van feit A
B: Er vond ontzuiling plaats.
C: Er vond ontkerkelijking plaats.
D: Jongeren gingen langer naar school en meer jongeren gingen studeren.
E: Nederland werd een welvarend land.
F: Steeds meer mensen kochten een televisie en kregen hun informatie via dit medium.
Feit C is een ... van feit A
A
oorzaak
B
gevolg
Slide 10 - Quiz
Vanaf 1955 ontstond in Nederland een jongerencultuur. Noem hiervan drie oorzaken.
Slide 11 - Question ouverte
Hieronder staan vier uitspraken over de Dolle Mina's uit de jaren '70. De Dolle Mina's organiseerden veel protesten tijdens de Tweede Feministische Golf.
Welke twee uitspraken zijn juist?
Welke twee uitspraken zijn juist?
A
abortus moest voor iedereen betaalbaar zijn
B
abortus moest niet worden toegestaan
C
vrouwen moesten niet de baas in eigen buik worden
D
vrouwen moesten zelf beslissen over abortus
Slide 12 - Quiz
Meisjes droegen wijde broeken en jongens hadden een vetkuif
Zij protesteerden tegen het gezag
Zij protesteerden tegen woningnood
Zij waren voor vrije liefde
Zij woonden illegaal in leegstaande panden.
Ze eisten meer inspraak
Hippies
Hippies
Hippies
Provo's
Provo's
Nozems
