BBL jaar 2 les 1 OA

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Welkom allemaal!

Is het iedereen gelukt om in te loggen?

Spelregels

- Bij vragen mag je gerust inbreken of je mag ze stellen in de chat.

- zorg ervoor dat je camera aan staat. Dat maakt het lesgeven nog een beetje persoonlijk.

Ga naar Lessonup.com

Hebben jullie al lessen sport en bewegen gekregen in het verleden die te maken hadden met didactiek?

Wat gaan we deze periode met elkaar doen?

- Een bewegingsles maken alsof we deze zouden uitvoeren. Helaas is dat op dit moment nog niet mogelijk.

- Een aantal theoretische modellen behandelen voor het begeleiden van een gymles/active les.

Wat moet ik voor de komende periode inleveren?

- Ingevulde activiteitenschema. Dit schema is te vinden in bijlage 2 van de reader.

Waar moet je op letten bij een gymles?

Wat gaan we vandaag behandelen

- Uitleg volgens een vaste methode.

- Waar je naar moet kijken bij een gymles/activiteit.

Maar wat is een goede uitleg?

Stap 1

Klaarzetten. Een voorwaarde voor een goede uitleg. Wanneer het niet goed is klaargezet word je uitleg vaak heel warrig.

Stap 2

Doel uitleggen. Klinkt misschien een beetje raar. Maar wat is voor de leerlingen nou het doel? Wanneer leerlingen dat weten kunnen ze ook de rest van je uitleg beter volgen. 

Let op: bij sommige activiteiten heb je misschien meerdere doelen tegelijk.

Stap 3

Regels uitleggen. Leg de belangrijkste regels heel duidelijk uit. Zorg er wel voor dat je niet langdradig wordt.

Stap 4

Voordoen. Voor de meeste kinderen het beste gedeelte van de uitleg. De meeste informatie komt namelijk binnen via de ogen. 

Tip: laat de belangrijkste regels nog even terugkomen in het voorbeeld.

Stap 5,6

Groepen maken en groepen verdelen.

Stap 7

Het spel laten spelen.

Welke stappen weten jullie nog?
bij voorkeur in de goed volgorde.

Energizer!

Je hebt 30 seconden om een voorwerp uit je omgeving te pakken die een karaktereigenschap van jou weergeeft!

Waar moet je naar kijken wanneer je de uitleg hebt gedaan.

Waar zouden jullie op letten?

Loop't, lukt't, leeft't

3 componenten waar je naar kijkt wanneer een les bezig is.

Loopt't

Je kijkt naar hoe de organisatie is. 

Denk aan: zijn de leerlingen allemaal bezig? liggen de tennisballen nog goed? Heb ik genoeg materiaal klaargelegt etc.

Lukt't

De meest moeilijke vraag van de 3.

Je kijkt op dit moment naar of de leerlingen je activiteit niet te moeilijk of te makkelijk vinden. Wanneer dit wel het geval is moet je daar als docent iets mee. 

Wanneer kinderen niet op hun niveau bezig zijn leren ze een stuk minder.

Hoe vonden jullie deze manier van lesgeven?