1MH: H3 §4 De handel groeit weer

H3 §4
De handel groeit weer

Welkom!


1MH
1 / 19
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolmavo, havoLeerjaar 1

Cette leçon contient 19 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

H3 §4
De handel groeit weer

Welkom!


1MH

Slide 1 - Diapositive

Leerdoel
  • Je kunt uitleggen waarom de landbouwproductie steeg en de handel en steden weer groeiden.
  • Je kunt de vier sociale lagen in een middeleeuwse stad noemen en uitleggen wat een gilde was.
  • Je kunt uitleggen dat de burgers van middeleeuwse steden machtiger werden.
Planning
  • SO bespreken
  • Terugblik 
  • Drieslagstelsel en ontginnen
  • Opkomst van steden en handel
  • Specialisatie en Ambacht
  • Hanzesteden
  • Leven in de stad
  • Huiswerk
  • Afsluiting

Slide 2 - Diapositive

Tussen 500 en 1000 
Bijna iedereen boer
Leefden van de opbrengst van het land. 
Rond 1000 
Steden groeiden weer. 

Oorzaak
Stijging van landbouwopbrengsten. 
Dit komt door twee oorzaken:

Slide 3 - Diapositive

Vanaf 1000 N.Chr.
Veiligheid neemt toe
Toename voedselproductie:
Meer grond door ontginnen en inpoldering
Technologische verbeteringen
zoals ristelploeg
Drieslagstelsel 
i.p.v. 
tweeslagstelsel

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Ontginnen
kloosters en heren gingen woeste gronden ontginnen. 
= Bossen en moerassen geschikt  maken voor de landbouw.    Bossen werden gekapt en moerassen drooggelegd.   Hiervoor kwamen akkers en weiden in de plaats.

Slide 6 - Diapositive

Wat zou het gevolg kunnen zijn van een groeiende voedselproductie?
Sterke bevolkingsgroei
Groei handel
Ontstaan ambachten
Opkomst steden

Slide 7 - Diapositive

  • Handelaren gaan bij elkaar wonen 
  1. Veiliger
  2. Makkelijker verkopen

  • Stadsrechten? - Eigen bestuur, eigen rechten en een stadsmuur
  • Mensen met hetzelfde beroep vormden gildes in de steden (leerling - gezel - meester)

Slide 8 - Diapositive

Specialisatie
  • Niet iedereen meer boer
  • Mensen richten op één beroep, specialiseren

Ambacht
  • Beroep waarbij producten en goederen met de hand gemaakt worden
  • Denk aan timmerman, smit, bakker

Slide 9 - Diapositive

In paar zinnen hoe steden opkwamen
Meer voedsel, leidt tot
Meer mensen, leidt tot
Ambachten en specialisatie, leidt tot
Meer handel, leidt tot
Opkomst steden

Slide 10 - Diapositive

De Hanze

Slide 11 - Diapositive

Hanze
Video met werkblad

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Vidéo

  1. Kampen
  2. Het ligt aan de rivier de IJssel
  3. Van het Duitse ''Hanza'' wat groep of gilde betekent
  4. Slechte wegen en er kon niet veel in karren die door paarden werden getrokken
  5. De Kogge
  6. De Noordzee en de Oostzee (Engels Kanaal)
  7.  - Ze deelden hun schepen                                       - Ze beschermen elkaar                                             - Ze maken prijsafspraken                                         - Ze spreken een gezamenlijke ''handelstaal
  8. Nederduits
Antwoorden

Slide 14 - Diapositive

  • Elke stand heeft een taak gekregen van God
  • 1: Geestelijkheid
  • Bidden
  • 2: Adel
  • Beschermen
  • 3: Boeren & Burgers
  • Werken
1e
2e
3e

Slide 15 - Diapositive

Sleepvraag
Standen in de stad
1
2
3
4
Rijke kooplieden
Mensen zonder vast werk
Gildemeesters
Oude of zieke mensen
Winkeliers
Ambachtslieden

Slide 16 - Question de remorquage

Schout en schepenen
  • Zij maakten wetten, hielden orde en spraken recht in de stad. 
  • Zij waren dus bestuurder, politie en rechter ineen.
  • De belangrijkste was de schout. 
  • Benoemd door de heer van het gebied. 
  • De schepenen werden gekozen door kleine groep belangrijke burgers, zoals gildemeesters en rijke kooplieden
  • Bijna altijd leden van rijke families. 
  • Arme burgers hadden geen inspraak in het bestuur van de stad.

Slide 17 - Diapositive

Leerdoelen
Wat is het drieslagstelsel?
Wat zijn ambachten?
Hoe ontstond een stad?

Slide 18 - Diapositive

Huiswerk
Zelfstandig werken
§4 opdracht 1 t/m 8
(12 alleen Havo)
Schriftelijk leren (opdracht 13 §4)




Slide 19 - Diapositive