Vergeetcurve
1 / 23
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 5 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Het is beter een uur grondig te studeren voor een vak, dan twee keer een half uur, verspreid over de tijd.
A
waar
B
niet waar
Slide 6 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Je vergeet het meeste vlak nadat je iets geleerd hebt.
A
waar
B
niet waar
Slide 7 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 8 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Met de vergeetcurve in het achterhoofd.. Hoe vaak zou je moeten studeren voor een herhalingstoets om de leerstof te blijven kennen?
Slide 9 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 10 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 11 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Stelling 1: Mensen die vaak zeuren, worden ook steeds beter in zeuren.
A
waar
B
niet waar
Slide 12 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 13 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Stelling 2: Na 20 minuten ben je ongeveer 30% van wat je geleerd hebt al weer kwijt.
A
waar
B
niet waar
Slide 14 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 15 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 16 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Stelling 3: De meeste mensen kunnen ongeveer 30 minuten hun aandacht ergens bij houden.
A
waar
B
niet waar
Slide 17 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 18 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Stelling 4: Enkel informatie die je regelmatig herhaalt, wordt vastgelegd in het langetermijngeheugen.
A
waar
B
niet waar
Slide 19 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 20 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Stelling 5: Een tienerbrein is nog niet rijp.
A
waar
B
niet waar
Slide 21 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 22 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Hoe ga je met de info die je net gekregen hebt aan de slag?
Wat ga je anders doen in de toekomst om een beter resultaat te behalen?
Wat ga je anders doen in de toekomst om een beter resultaat te behalen?
Slide 23 - Question ouverte
Als leerkracht plannen we ook heel wat herhalingsmomenten in:
- tijdens de les zelf
- aan het begin van de les
- door korte, kleine toetsen
- door te vragen de leerstof al een keer te herhalen
