Les 1. Betrouwbaarheid & validiteit

Welkom
Telefoon in telefoontas
Tas van tafel
Laptop pakken en opstarten
Binas pakken

1 / 25
suivant
Slide 1: Diapositive
BiologieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 25 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Welkom
Telefoon in telefoontas
Tas van tafel
Laptop pakken en opstarten
Binas pakken

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Planning
We hebben de theorie van hoofdstuk 17 afgerond

De komende 2 lessen gaan we besteden aan onderzoeksvaardigheden

Vanaf nu kan de inhoud van deze lessen in elke toets terugkomen

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen:
Je kunt uitleggen wat in een onderzoek het begrip betrouwbaarheid betekent en wat hier invloed op heeft.

Je kunt uitleggen wat in een onderzoek het begrip validiteit betekent en wat hier invloed op heeft.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Eisen aan onderzoek
Een meetinstrument is betrouwbaar als dezelfde meting ongeveer dezelfde resultaten oplevert.


Validiteit geeft aan in hoeverre de meting van het beoogde verschijnsel geldig is.


Representativiteit houdt in dat een steekproef de beoogde populatie daadwerkelijk weerspiegelt en niet alleen een deel daarvan. 

Slide 4 - Diapositive

Eventueel kan hier nog in worden gegaan op het verschil tussen interne en externe validiteit (p. 85)
Betrouwbaarheid
De onderzoeker/onderzoeksmethode zorgt voor zo min mogelijk spreiding door toevallige fouten.

Het onderzoek is repliceerbaarbaar:
Bij herhaalde metingen/uitvoeringen zou er hetzelfde antwoord uit moeten komen. 

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Betrouwbaar?
meetsysteem 1
08:01 door Pietersen, 39,1 graden
08:02 door Jansen, 39,2 graden
08:03 door Korte, 39,1 graden
09:04 door Pietersen, 39,2 graden

meetsysteem 2
08:01 door Pietersen, 38,2 graden
08:02 door Jansen, 40,4 graden
08:03 door Korte, 37,7 graden
 09:04 door Pietersen, 42,2 graden

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mogelijke oorzaken van onbetrouwbaarheid van data?

Slide 7 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Meet-onnauwkeurigheid
goede meetapparatuur
standaard protocol
1 laborant

check met:
duplo/triplo meting van bekende situatie

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf een methode dat lijdt tot een zo betrouwbaar mogelijk resultaat.
In tweetallen

Onderzoeksvraag: Wat is de gemiddelde lengte van leerlingen in havo 4

timer
5:00

Slide 9 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kun je controleren of je onderzoek betrouwbaar is?

Slide 10 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

betrouwbaarheid
  • goede meetapparatuur
  • standaard protocol
  • 1 laborant


check met:
duplo/triplo meting 

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Genetische variatie

Probleem: Door genetische verschillen hebben bv. verschillende rassen komkommers verschillende lengtes

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oplossingen
  • Genetisch identieke organismen kiezen
  • Selectiecriteria voor organismen

  • voldoende grote steekproef

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Validiteit
Validiteit is de mate waarin je resultaten geldig zijn en overeenkomen met de werkelijkheid. 

De validiteit kan worden onderzocht door te bepalen of je daadwerkelijk hebt gemeten wat je wilde meten, bijvoorbeeld door kritisch te kijken naar je onderzoeksopzet en meetinstrumenten.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Validiteit
Validiteit is de mate waarin je resultaten geldig zijn en overeenkomen met de werkelijkheid. De validiteit kan worden onderzocht door te bepalen of je daadwerkelijk hebt gemeten wat je wilde meten, bijvoorbeeld door kritisch te kijken naar je onderzoeksopzet en meetinstrumenten.

-meetapparatuur meet wat je wil meten
-de werkwijze introduceert geen standaard afwijkingen
-het onderzoeksontwerp zorgt dat onbekende factoren geen invloed hebben op de conclusie

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions



Je bent benieuwd naar de lichamelijke gezondheid van de Nederlandse bevolking en voert daarom een onderzoek uit bij leeftijdsgenoten op je voetbalclub. Wat is er mis met deze aanpak?
Validiteit
Klik op de hotspot!
Je wil conclusies trekken die geldig zijn voor de Nederlandse bevolking, maar onderzoekt een kleine groep mensen van dezelfde leeftijd die allemaal sportief zijn. Dat is geen representatieve doorsnede van de bevolking en je conclusies zullen dus een lage validiteit (geldigheid) hebben.

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Onderzoek- & ontwerpcyclus  
Crash Course
Deel 1
Tijdens de uitvoering vraag je mensen om mee te werken en je zet ze op een weegschaal. Je denkt verder niet na over het moment van de dag, de kleren die ze aan hebben en de spullen die ze bij zich hebben. Waarom is dat niet valide?
Klik op de hotspot!
Alle metingen worden vertekend door verschillen in het gewicht van kleding en schoenen, rugtassen en andere spullen: van niemand weeg je alleen het lichaamsgewicht. Daarnaast kan de ene persoon net gegeten of veel gedronken hebben en daardoor zwaarder zijn. Een ander kan net uit een training komen, flink gezweet hebben en juist lichter zijn. Door de grote onnauwkeurigheid in de gewichtsmeting die ontstaat, geven de resultaten je geen valide (geldig) beeld van de lichaamsgewichten van je proefpersonen.

Dit voorbeeld laat zien dat validiteit ook bij de uitvoering van je onderzoek van belang is.

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doordat iedere proefpersoon door een ander wordt gemeten heeft invloed op de...
A
betrouwbaarheid
B
validiteit
C
beide
D
geen van beide

Slide 19 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Door de behandelvolgorde willekeurig te maken verbeter ik de ...
A
betrouwbaarheid
B
validiteit
C
beide
D
geen van beide

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Een onderzoeker was benieuwd hoeveel regenwormen er in het grasland beschikbaar zijn als voedsel voor de kievit. Om deze beschikbaarheid te meten ontwierp hij een kar waarmee hij over het grasland kon rijden om de regenwormen tussen het gras te tellen, zonder daarbij trillingen te veroorzaken die het gedrag van wormen beïnvloeden.
Is de betrouwbaarheid of validiteit verhoogd doordat hij de kar gebruikt. En hoe zit dat met het meerdere keren uitvoeren van het experiment per grasstrook?
A
Kar - validiteit Meerdere keren - betrouwbaarheid
B
Kar - betrouwbaarheid Meerdere keren - validiteit
C
Kar - betrouwbaarheid Meerdere keren - betrouwbaarheid
D
Kar - validiteit Meerdere keren - validiteit

Slide 21 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Licht toe waarom het onderzoek meer valide is als het onderzoekspanel ruikt aan wattenstaafjes in plaats van de oksels zelf?

Slide 22 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Het herhalen van metingen vergroot de betrouwbaarheid van je onderzoek.
A
Wel waar
B
Niet Waar

Slide 23 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Validiteit is een maat voor de geldigheid van je onderzoek en conclusies, voor de kans dat wat je gevonden hebt klopt.
A
Wel waar
B
Niet Waar

Slide 24 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag
Klik op onderstaande link en schrijf je in op examensite in groep havo 4.

Check of je profiel klopt (staat het op havo?)
Daarna oefenen met: Selectie en soortvorming


 




Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions