Team 2: Werken met generatieve AI

• Project Lessen voor de toekomst
• HBO
• Studiejaar 2

Generatieve AI

PLV2 - teamoverleg 

AI = KI

Kennismaken met AI

Aan het einde...

• Weet je wat de laatste ontwikkelingen zijn in de wereld van generatieve AI (als burger, leerkracht en student).
• Ken je de mogelijkheden, de risico's en de ethische bezwaren van het gebruik van generatieve AI

Wat is een algoritme?

Stapsgewijze instructies, een reeks duidelijke en logische stappen die een computer volgt om een taak uit te voeren

In het onderwijs

• Gepersonaliseerde leermethodes (adaptive learning)
• Automatiseren van docenttaken zoals feedback geven
  
• Ondersteuning bij het leren/overhoren

"Een recept voor een computer"

Wat is een algoritme?

"Een recept voor een computer"

Stapsgewijze instructies, een reeks duidelijke en logische stappen die een computer volgt om een taak uit te voeren

Wat is kunstmatige intelligentie?

"De mogelijkheid om computers te laten handelen zoals mensen"

AI = KI

In de zorg: KI kan huidkanker beter herkennen dan artsen. 

Recherche: forensisch onderzoek d.m.v. KI

Bron: Digitale geletterdheid: ontwikkelingen en uitdagingen in het curriculum po en onderbouw vo (SLO, 2021)

Bron: Schematische weergave burgerschap (Curriculum.nu)

flappybird.io

Hoe werkt AI?

Doel: ontwikkel een systeem dat handgeschreven cijfers kan herkennen en classificeren

input: Duizend handgeschreven cijfers

black box: 

• Vorm en structuur van cijfers als patroon herkennen
  
• Unieke kenmerken als onderscheiding
  
• Supervised finetuning: menselijke beoordelaars verfijnen het model door feedback te geven.
  VB: Mechanical Turk

Duizend handgeschreven cijfers

Herkennen van onbekende handgeschreven cijfers: geeft aan welk cijfer het meest waarschijnlijk is

Doel: ontwikkel een systeem dat handgeschreven cijfers kan herkennen en classificeren.

Quick Draw

Kunnen machines denken?

( En kunnen machines discrimineren?)

Mythes

1: "AI benadert menselijke intelligentie"

AI kan ideeën aan elkaar verbinden en laat zien hoe mensen zich kunnen uiten

2: "AI heeft een bewustzijn"

= science fiction. Menselijke cognitieve processen repliceren is niet mogelijk. 

3: "AI neemt onze banen over"

AI speelt een grotere rol in het onderwijs. Maar docenten blijven cruciaal voor het begrijpen en contextualiseren van informatie en het faciliteren van sociaal contact.

4: "AI-robots gaan over mensen regeren"

Antropomorfisme: het toekennen van menselijke eigenschappen

aan dingen of dieren. AI-algoritmen zijn beperkt tot eigen code 

en kunnen niet buiten hun eigen code treden,

Focus in plaats daarvan op echte gevaren, zoals het verkeerd gebruiken van AI door kwaadwillenden of het verspreiden van misinformatie

De Turingtest

www.ai21.com/blog/human-or-not-results   AI21labs

ChatGPT

Een groot taalmodel in de vorm van een chatbot, ontwikkeld door OpenAI.

Een groot taalmodel, ontwikkeld door OpenAI.

Teksten schrijven met AI

Chatbot My AI van Snapchat

Is AI de nieuwe hitproducer?

nummer Heart on My Sleeve Drake met The Weeknd gemaakt door AI door Ghostproducer die nooit de roem krijgt waarvan hij vindt dat hij het verdient.

- Mag dit van Spotify gehaald worden?

 Er is nog geen wetgeving die het gebruik van stemmen verbiedt. Maar er zat een sample in van een andere artiest waardoor ze het wegens copyrightschending alsnog offline konden halen.

Afbeeldingen maken met AI

Dall-E Outpainting

Bron: fotostrips.nl voor Het Parool

Afbeeldingen maken met AI

Adobe Firefly

Audio maken met AI

Obama - Frozen

Video's maken met AI

Spreek elke taal met Hey Gen AI

hogeschoolleiden-my.sharepoint.com

Doelen AI-Coalitie

• Laten zien wat de mogelijkheden, kansen en de risico’s zijn
  
• Denkt na over gewenst en ongewenst gebruik op de Hogeschool
• Generatieve AI inzetten om onderwijs beter te maken

Hoe gebruik je AI niet als student?
Wat zijn de risico's en beperkingen van generatieve AI?

• Brongebruik: de bron van een tekst gegenereerd door bijvoorbeeld ChatGPT is lastig te achterhalen
• Informatie is vaak overtuigend, maar onjuist en moeilijk te verifiëren op onwaarheden
• HS Leiden: Gebruik van niet-authentieke teksten door jou geschreven zonder bronvermelding = Fraude met grote consequenties
• Je ontwikkelt niet de vaardigheden die je nodig hebt voor je opleiding en je afstuderen: Kritisch beschouwen, onderzoek doen, schrijven van teksten

Morele en ethische bezwaren:

• Dataveiligheid. AI zijn niet transparant over wat er gebeurt met alle data. ChatGPT kan verboden worden wegens schending AVG. Invoeren van namen en gegevens van leerlingen is nooit toegestaan gezien je beroepsintegriteit.
• Bias: 'Discriminerende' algoritmes (gevoed met data uit westerse landen)
• Milieubelasting: AI tools gebruiken in 2027 net zoveel energie als Nederland in een jaar
• Toegankelijkheid: Betaalde versies zijn beter, maar niet voor iedereen toegankelijk

Hoe gebruik je het wél als student?

• Zoekmachine voor simpele vragen (rekenvragen) of spellingscontrole
• Suggesties voor de structuur van een tekst
• Inspiratie voor een les, werkvorm of spel
• Oefenvragen voor tentamens: flashcards, oefentoetsen of feedback.

Transparant zijn over gebruik AI

• Bewaar de volledige uitwisseling met generatieve AI door middel van screenshots. Duid hierin eventueel relevante delen aan.
  
• Geef een toelichting van hoe generatieve AI werd gebruikt (bijvoorbeeld voor het genereren van ideeën, tekstfragmenten, langere stukken tekst, argumenten, evidentie, illustraties van begrippen).
• Noteer waarom generatieve AI werd gebruikt: om tijd te winnen, om een writer’s block aan te pakken, om het denken te stimuleren, om toenemende stress de baas te kunnen, om een begrip beter te begrijpen, om te vertalen, om te experimenteren met generatieve AI.
• Neem een voetnoot op met daarin de prompt, de gebruikte AI-tool (inclusief versie) en de output die werd verkregen. Kijk hier voor specifieke stijlen van refereren (https://bib.kuleuven.be/training-en-tutorials/citeren/refereren-naar-genai )
  
• 
  

Geen vermelding nodig...

• Als assistent bij het verbeteren van zelfgeschreven teksten (net als een spellingschecker)
• Als zoekrobot om informatie te krijgen over een onderwerp (net als een zoekmachine)
• Als bron voor extra uitleg of inspiratie
• Als de docent/cursusbeschrijving expliciet het gebruik van AI toestsaat

Tips voor toetsing

• Bouw de beoordeling op aan de hand van datapunten die gedurende het hele blok verzameld worden;

• Voeg een aanvullende toets of mondelinge bespreking toe;

• Stel gerichte vragen over passages die opvallen (stijlbreuk, weinig diepgang, ontbreken van referenties, foute referenties) of vraag naar de (overwegingen bij de) totstandkoming van het stuk.

Werkvormen docenten/studenten

• Train taalvaardigheid/spreekvaardigheid (met GPT-4 ook met audio!)
• Oefen sollicitatiegesprek
• Chatten met bekende historische figuren

En meer in het boek "chatten met Napoleon".

Afbeeldingen maken met KI

Tiktokfilters

Muziek maken met KI

Kanye West - Hey There Delilah

Muziek maken met KI

?? - ??

• Wie is de eigenaar van de nummers die je gehoord hebt? Van degene die de prompt (opdracht geeft) , van de KI zelf of van de artiest van wie de stem is?
• Wat vind je ervan dat iemands stem gebruikt kan worden om een nummer te maken? Hebben de artiesten waarvan de stem gebruikt is recht op een deel van de opbrengsten?

Zie notitie
Britney Spears - Suzan en Freek

Zangeres Grimes

Grimes (zangeres) heeft hier een verdienmodel van gemaakt. 

Zij verkoopt ‘haar stem’ voor 50% van de royalty's.

We moeten kinderen op de basisschool kennis laten maken met de mogelijkheden en beperkingen van kunstmatige intelligentie

Eens

Oneens

Weet ik niet/anders

Nabespreken

Wat is belangrijk voor kinderen om te weten (over mogelijke risico’s van) kunstmatige intelligentie?

o Het kan leiden tot verdwijnen van banen (bijvoorbeeld copywriters of Mbo-geschoolden ict’ers

o Het kan leiden tot afname menselijke vaardigheden

o Het kan leiden tot privacyproblemen

o Informatie hoeft niet betrouwbaar te zijn

o Het is slecht voor het milieu (één prompt = één uur een lamp branden!)

Inspiratie en bronnen

Podcasts:

- internetten: Is AI de nieuwe hitproducer?

- The Vergecast over de Weeknd x Drake Collab

Artikelen:

- Universiteit Leiden: EXPLORE CHATGPT’S POTENTIAL FOR HIGHER ED: TRY OUR HANDS-ON EXERCISE

- SLO: Digitale geletterdheid: ontwikkelingen en uitdagingen in het curriculum po en onderbouw vo (2021)  

Lesmateriaal:

- Digidoener: Nationale AI-cursus Junior (2019)

- Digidoener: Moeten vormen van AI ook mensenrechten krijgen? (programmeer je eigen chatbot in Scratch!)

- Quick Draw Google

KI-circuit

- ChatGPT (Open-AI)

- Dall-E Outpainting (Open-AI)

- Human or not? A social turing game.