Les 25 maart- presentaties en Mindset

LOB
1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
LOBMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

LOB

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat gaan we doen?
Presentaties 'oh werk ik zo' Jay - Marianne - Mert
Geluksmomenten
Breinbreker
Mindset 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Terugblik les vorige week

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geluksmomentjes
Leven met een positieve levenshouding is niet altijd makkelijk. Waarom? Wij als mensen zijn veelal negatief ingesteld. 

Wist je dat: Je brein voor elk negatieve opmerking die je krijgt, 7 positieve dingen moet horen om het negatieve uit te wissen?



Slide 4 - Diapositive

Zo erg uit verhouding is het dus. Daarom gaan we gedurende de training jouw brein vast trainen om zich meer te focussen op die positieve dingen. Die helpen je immers veel verder!

In de training gaan we elke week kort aan de slag met iets positiefs van afgelopen week - groot of klein, alles is goed! 

Geluksmomentjes van afgelopen week

Slide 5 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Breinbreker

Slide 6 - Diapositive

Verbind A met A, B met B en C met C zonder dat de lijnen elkaar kruisen. 
Gelukt? Wat zegt dit over hoe jij tewerk gaat? 
Oplossing

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Diapositive

- 5 minuten in stilte werken
- 5 minuten in duo's werken
- wat gebeurde er toen je deze opdracht doorlas? wat merkte je bij je klasgenoten? Had dit invloed? welke gedachten kwamen voorbij? was er een verschil tussen alleen werken en in een duo? etc. 

Over welk thema gaan we het hebben denken jullie? 


Het antwoord is 10, 15, 9, 20 en 12.​
Stel:​
Worp A​
Worp B = A + 5​
Worp C = B – 6 = (A+5) – 6 = A -1​
Worp D = C – 11 = A – 1 + 11 = A +10​
Worp E = D -8 = A + 10 – 8 = A + 2​
1. A = 2 (want dan C=1), B = 7, kan niet.​
2. A = 3 (kan niet, D = 13)​
3. A = 4 (kan niet D = 14)​
4. A = 5 (kan niet, D = 7)​
5. A = 6 (kan niet, B = 11)​
6. A = 8 (kan niet, C = 7)​
7. A = 9 (kan niet, D=19)​
8. A = 10 , dan E = 12, D = 20, C = 9 en B = 15​

Slide 9 - Diapositive

In welke herkennen de studenten zich als je kijkt naar de opdracht van net?
Welke gedachte heb je vaker? 

Slide 10 - Diapositive

In welke herkennen de studenten zich?
Mindset
De overtuiging die mensen hebben over hun intelligentie, kwaliteiten en talenten én de veranderbaarheid daarvan.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doelen
- Je kunt het verschil tussen een vaste en een groeimindset uitleggen.
- Je kunt vertellen wat het effect is van een groeimindset en je kunt jezelf tips geven om deze mindset in te zetten in jouw leven.

Waarom? Omdat je met een groeimindset het meeste uit het JIT-traject én het leven kunt halen voor jezelf!



Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht
We gaan zo een video bekijken.

Schrijf kort op wat je ziet:

  • Wat zijn 3 kernmerken van een groeimindset? 
  • En wat zijn 3 kenmerken van een 
statische (vaste) mindset?

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Vidéo

Studenten kenmerken van beide mindsets laten noemen voor het laten zien van de volgende slide. 

Slide 15 - Diapositive

Bespreken wat is opgeschreven. Hier nog een aantal voorbeelden van gedachten die horen bij de twee verschillende mindsets. 
Waar herken jij je het meeste in?

Slide 16 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions


Vaste mindset

- Kwaliteiten liggen vast
- Gericht op resultaat
- Feedback neem je vaak persoonlijk (gevoel van falen)

Groeimindset

- Kwaliteiten zijn veranderbaar
- Gericht op proces/leren
- Falen is nodig om te leren en te groeien als mens

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Diapositive

Wat heeft mindset te maken met zelfvertrouwen? 
Wie kan een voorbeeld over zichzelf benoemen in dit model?

Eigen voorbeeld: Tennis
In duo's: noem een situatie wanneer jij een vaste mindset had

Slide 19 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

In duo's: noem een situatie wanneer jij een groeimindset had

Slide 20 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

In groepjes
Negatieve gedachten omdraaien naar positieve gedachten.

Deel vervolgens dit met de rest van de klas.

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Thuisopdrachten


1.

Maak een foto van minimaal één geluksmoment.
Bij volgende LOB les in de les laten zien.

2.
Probeer je de komende dagen eens bewust te zijn van je eigen mindset en het gevoel dat jouw gedachten oproepen!

Misschien wordt het wel één van je acties voor komende week?!

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions