Hfst 2 DoD ET16 - intro + Mill

Vandaag
  • SO bespreken + reflectie
  • Intro kwestie 2 
  • uitleg Mill over tot bloei komen





1 / 18
suivant
Slide 1: Diapositive
FilosofieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Cette leçon contient 18 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

Vandaag
  • SO bespreken + reflectie
  • Intro kwestie 2 
  • uitleg Mill over tot bloei komen





Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Vidéo

Welke vrijheden heb je als inwoner in Marokko die je in Nederland niet hebt?

Slide 3 - Question ouverte

Welke vrijheden heb je als inwoner van Nederland die je in Marokko niet hebt?

Slide 5 - Question ouverte

In welk land kun je beter tot bloei komen? Leg uit waarom.

Slide 6 - Question ouverte

Hoofdstuk 2:
Is democratie de enige vorm waarin mensen tot bloei kunnen komen? Wat betekent 'tot bloei komen'? Welke soort samenleving of staatsvorm past daarbij?

Kwestie 2:
Komen mensen het best tot bloei in een democratie?

Slide 7 - Diapositive

Mill
De mens komt alleen tot bloei in een vrije, representatieve democratie.

Rousseau
Tot bloei komen betekent vrij zijn. Dat kan alleen in een directe democratie. Dat komt het dichtst bij de menselijke natuur.

Slide 8 - Diapositive

De Tocqueville
De democratie is kwetsbaar. Het kent gevaren voor het welzijn van de mens. Maar daar zijn oplossingen voor. 
Plato
Democratie is een gevaar voor de mens. Het leidt tot een gevoel van leegte en individualisering
Nietzsche
Democratie maakt van de mens een kuddedier en houdt bloei van de mens tegen!

Slide 9 - Diapositive

Aan de slag
Ik kan uitleggen en evalueren dat betrokkenheid bij het politieke proces volgens Mill creativiteit, betrokkenheid bij de samenleving en algemeen welzijn bevordert.
ET16
Daarbij kan ik
• het verband tussen Mills mensbeeld en het ontplooiingsliberalisme;
• het verband tussen Mills opvatting over representatieve democratie en het utilisme;
• Mills pleidooi voor stemrecht voor eenieder – onder voorwaarden – maar tegen gelijk stemrecht;
• Mills pleidooi voor een systeem van evenredige vertegenwoordiging en tegen het systeem van het districtenstelsel.

Slide 10 - Diapositive

Mills mensbeeld: 
De mens zoekt genot en wil pijn vermijden.
> utilistisch uitgangspunt

Hoogste vorm van genot: gebruik van creativiteit, verstand en samenzijn met anderen. 
> zelfontplooiing.

ET 16.1 het verband tussen Mills mensbeeld en het ontplooiingsliberalisme 

Slide 11 - Diapositive

Vrijheid als voorwaarde ontplooiing 
> dus ontplooiingsliberalisme

ET 16.1 het verband tussen Mills mensbeeld en het ontplooiingsliberalisme 

Slide 12 - Diapositive

Waar kun je jezelf ontplooiien?
In een democratie. 

Democratie betekent: 
  • Betrokkenheid bij bestuur door actieve bemoeienis
  • Intellectuele oefening (door meningsvorming en -uitwisseling). 

Dat leidt tot ontplooiing. Ontplooiing is de hoogste vorm van geluk. 

ET 16.2 het verband tussen Mills opvatting over representatieve democratie en het utilisme

Slide 13 - Diapositive

Utilisme en democratie:
Betrokkenheid en vrije uitwisseling van meningen 
leidt tot beste idee (datgene wat genot maximaliseert)

ET 16.2 het verband tussen Mills opvatting over representatieve democratie en het utilisme

Slide 14 - Diapositive

Samengevat:

"De ideale staatsvorm is voor Mill een vorm die het menselijk geluk maximaliseert door burgers de mogelijkheid te geven hun eigen opvattingen te onderzoeken, hun eigen doelen na te streven, maar ook een sociaal gevoel te ontwikkelen waardoor men rekening houdt met anderen." - p.51/52

Slide 15 - Diapositive

Mill: vaderlandsliefde ontstaat alleen uit betrokkenheid en bemoeienis bij politiek bestuur. 

Plato: vaderlandsliefde is van nature aanwezig. 



Verschil in mensbeeld

Slide 16 - Diapositive

Mill is voor evenredige vertegenwoordiging vanwege:
  • praktische redenen
  • omdat de minderheid zo ook vertegenwoordigd en dus betrokken blijft (i.t.t. districtenstelsel)
ET 16.4 Mills pleidooi voor een systeem van evenredige vertegenwoordiging en tegen het systeem van het districtenstelsel.

Slide 17 - Diapositive

Aan de slag
  • Maak werkboek 2.1 
  • vraag 5-6a t/m c


Aan de slag

Slide 18 - Diapositive