Les Mee les 4 Oost west thuis best deel 2

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

hoe heten dit soort huizen

1. het huis
2. B het flat gebouw
3. de portiek woning
4. D het rijtjeshuis

Lees Mee les 4

Oost West Thuis best

deel 2

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Inleiding

We werken aan het thema "Ik en mijn omgeving". Deze les gaat over een huis van plastic flessen.

Je hebt de vorige les de tekst gelezen

Leerdoelen

Je kunt woorden begrijpen door de informatie van de tekst te gebruiken.

Ik kan tegenstellingen bij elkaar zoeken.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Voorkennis activeren

Vorige les heb je nagedacht over verschillende soorten huizen.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

In wat voor soort huis woon jij?

Hoe heet deze woning

1. de caravan
2. het vakantiehuisje
3. de recreatie woning
4. de SUV

Wat zie je hier

1. de caravan
2. de flats
3. het paleis
4. de rijtjeshuizen

Theorie; weet je nog?

Synoniemen: deze woorden betekenen hetzelfde.

Soms kun je door de tekst de woorden begrijnpen.

Soms weet je een woord niet, dan zoek je eerst de woorden die je al weet bij elkaar.

Daarena weet je vaak die andere ook

Instructie

Je hebt de tekst gelezen, hierin staan woorden die je misschien niet goed kent.

Zoek de juiste omschrijving bij een woord.

Sla de woorden die je nog niet weet even over.Die doe je aan het einde

Maak blz 37

...

Wanneer is mijn opdracht goed?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Instructie

Tegenstelling, Weet je nog; groot-klein

                                         hoog-laagh

Zoek ze bij elkaar op blz 39

Afsluiting

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Is dit nu gelukt?

Ik kan de woorden uit de tekst uitleggen.

Ik kan tegenstellingen bij elkaar zoeken

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

BEGRIPPEN UIT DEZE LES

het hout

de woning

de huurwoning

de alinea

de regel

Begrippen uit deze les

• synoniemen
• tegenstelling

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS 

van de gedeelde map.

Formatief evalueren: 

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Eerst dacht ik...,

nu denk ik...

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010