7. Hersenen en leren (metacognitie)

• Natuur, Leven en Technologie
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

Periode 4

NLT 

Hersenen en leren 

Extra uitleg over H7: metacognitie

Je gaat eens goed onderzoeken 

• hoe jij nu eigenlijk zelf leert 
• hoe effectief dat is 
• hoe je daar (nog) beter in kunt worden.

Wat gaan we doen vandaag?

Waar denk jij aan
bij het woord leerstijlen?

Leerstijl: omschrijft voorkeursmanier van leren 

Een paar voorbeelden. Sommige leerlingen:

• kijken instructiefilmpjes en gaan daarna oefenen


• vatten de lesstof samen en leren de samenvatting van buiten
• onderstrepen in verschillende kleuren de stof waarbij elke kleur een onderwerp is
• beginnen meteen met het maken van opgaves en gaan terug naar de tekst als ze het niet begrijpen.

Herken jij dit?

Is jouw aanpak voor elk vak altijd hetzelfde 

Denk je dat jouw aanpak ook zou kunnen veranderen?

De 4 leerstijlen van David Kolb

Sommigen zijn meer visueel ingesteld, anderen meer auditief. Ook de manier van studeren verschilt. Sommigen nemen de leerstof één- à tweemaal alinea per alinea grondig door. Anderen doorlopen de hele cursus eerder oppervlakkig en hernemen die dan meerdere malen. Met het beschrijven van leerstijlen hopen auteurs en onderzoekers aanknopingspunten te vinden voor studenten en docenten om leerresultaten te verbeteren. Als de docent de leerstijl van een student zou kennen zou de instructie effectiever kunnen zijn. Deze verwachtingen worden zelden waar gemaakt.

1. Ik zal es onder de motorkap kijken
2. Ik lees eerst het instructieboekje
3. Ik bel de garage
4. Hoe zou het toch gekomen zijn.....?

Van leerstijlen naar leerstrategieen 

Sommige mensen beginnen met DOEN. Zij hebben een voorkeur om te beginnen en dan al gaande weg te leren.

Anderen beginnen met DENKEN. Ze plannen en denken veel over hoe ze iets zouden moeten gaan aanpakken.

Van leerstijlen naar leerstrategieen 

Hoe kom je nu van DOEN naar DENKEN? 

En omgekeerd: hoe kom je nu van DENKEN naar DOEN?

Van leerstijlen naar leerstrategieen 

Om van denken naar doen te komen zul je een keuze moeten maken, een beslissing moeten nemen. 

“Ik wil cum laude mijn diploma halen en ik ga het zo aanpakken!” 

En het dan doen!

Van doen naar denken, dat is wat ingewikkelder. 

Die stap wordt vaak vergeten. Het gaat dan om reflecteren en analyseren. 

Bijvoorbeeld: “Ik heb iets gedaan en het ging goed!”

Maar wat heb je dan precies gedaan waardoor het goed ging?

Dat is reflecteren en analyseren.

Van leerstijlen naar leerstrategieen 

Wanneer je 1 keer het rondje hebt doorlopen ben je aan het leren!

Je ziet ook dat elke fase een andere aanpak van je vraagt: de leerstijl in de praktijk als een leerstrategie.

Van leerstijlen naar leerstrategieen 

Je leerstijl wordt bepaald door vier bestandsdelen: 

• Cognitieve verwerkingsstrategie: de denk- en/of leeractiviteiten
  die je gebruikt als je de leerstof aan het leren bent.

• leerregulatie: interne regulatie (zelfstandig planning maken en jezelf testen) of externe motivatie (je volgt je docent, zijn/haar samenvattingen of de methode uit het boek)
  

• leerdoelen/leerorientatie: met welk doel je leert. Persoonlijke interesse, je toets of diploma, je ouders blij maken.

• leerovertuigingen/leerconcept: jouw idee over leren. bijvoorbeeld leren het reproduceren, kennis opbouwen of gebruiken van informatie.
  

Vermunt's inventaris leerstijlen (ILS)

De 4 leerstijlen van Vermunt

opdracht

Wat is jouw voorkeursleerstijl?

En nu jij (vandaag en morgen)

Maak de opdrachten 7.1 t/m 7.4

Let op: opdrachten 7.1 tot en met 7.4 vormen samen met opdracht 1.1 de
eindopdracht van deze module

Een learner report is een beschrijving van de lerende waaruit je informatie kunt halen over het leren

Het is een onderzoeksmethodiek die onder andere gebruikt wordt in onderwijsonderzoek

Een learner report

Dit is het eerste deel van de eindopdracht van deze module.

Je hebt al veel toetsweken achter de rug. Misschien heb je ook al de theorie van je brommer rijbewijs gehaald?  

Tot het einde van deze les: Reflecteer op je voorbereidingen voor deze toetsen (opdracht 1.1) 

Jouw learner report

Noem 3 onderwerpen die je vandaag hebt geleerd

Over deze 2 onderwerpen zou je nog meer willen weten?

Welke tip heb jij voor je NLT docenten?

Huiswerk

Uitwerken jouw learner report (opdracht 1.1) 

Maken instaptoetsen (opdrachtenbundel)

Bestuderen en samenvatten kennisblok 1 (tekstboek)