Efficiënt schoonmaken: Leer de basisprincipes voor facilitaire dienstverlening

Efficiënt schoonmaken: Leer de basisprincipes voor facilitaire dienstverlening

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de basiskennis en -vaardigheden van schoonmaken toepassen in een facilitaire omgeving.

Wat weet je al over schoonmaken in een faciliterende dienstverlening?

Waarom is schoonmaken belangrijk?

Schoonmaken draagt bij aan een veilige, gezonde en prettige omgeving voor iedereen. Bekijk het volgende filmpje over de impact van een schone omgeving.

Soorten schoonmaakmiddelen

Er zijn verschillende soorten schoonmaakmiddelen voor specifieke taken. Laten we enkele voorbeelden bekijken en hun toepassingen bespreken.

Schoonmaaktechnieken

Efficiënte schoonmaak vereist goede technieken. We zullen enkele basisprincipes van schoonmaaktechnieken bespreken en demonstreren.

Persoonlijke beschermingsmiddelen

Bij het schoonmaken is het belangrijk om persoonlijke beschermingsmiddelen te dragen om jezelf te beschermen. Laten we eens kijken naar de juiste PBM's voor verschillende schoonmaaktaken.

Milieubewust schoonmaken

Milieubewust schoonmaken is essentieel. We zullen enkele duurzame schoonmaakmethoden bespreken en hoe ze kunnen worden toegepast in de facilitaire dienstverlening.

Praktijkvoorbeelden

Laten we enkele praktische voorbeelden bekijken van schoonmaakscenario's in een facilitaire omgeving en hoe deze het beste aangepakt kunnen worden.

Quiz

Test je kennis met een korte quiz over de besproken materialen en technieken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.