Hoofdstuk 4 Lezen 3Havo

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

H4 Lezen

Tegenargumenten en weerleggingen

Nu eerst:

- titel/ auteur doorgeven boek 5

- Opdracht 5 nakijken blz. 83

- Lees theorie door op blz. 112 (H4 lezen)

5 min

Theorie:

In een betoog wil schrijver de lezer overtuigen van standpunt.

Hij geeft  argumenten die zijn standpunten ondersteunen.

Theorie:

Een schrijver kan de lezer ook overtuigen van zijn standpunt, door te laten zien dat mogelijke tegenargumenten niet kloppen. Dat noem je weerleggen.

Met een weerlegging ontkracht de schrijver een mogelijk tegenargument (van de tegenpartij)

Opbouw betoog:

Inleiding 

Aandacht lezer trekken + standpunt schrijver

Middenstuk:

- Argument 1

- Argument 2

- Argument 3

- Tegenargument + weerlegging

Slot:

Samenvatting/ conclusie

Aan de slag:

Maak opdracht 1 blz. 113

Samen bespreken

Huiswerk: 

Opdracht 2 = huiswerk blz. 114

H5 formuleren

Lezen in leesboek 5

LEs 2

Les 2

Lezen (10 min.)

Bespreken opdracht 1, blz. 137

Stelling en argumenten

M. opdracht 3, blz. 140

Opdracht 1

1 verkeersboetes / een verkeersboete voor te
hard rijden
2 Het is onzin om een straf te geven voor vier kilometer te hard rijden.

3 (1) Je bent
geen groot gevaar voor andere snelweggebruikers met die vier kilometer meer.
(2) Je belast het milieu niet onverantwoord zwaar. (3) Je bent met die
overschrijding van vier kilometer geen tehardrijder die moet worden afgeremd.

4 Je moet toch ergens een grens trekken.

5 Dat is waar, maar het gaat erom wáár je die grens trekt. In ieder geval niet bij vier kilometer.

Vooraf

Wat weet je al van studentenverenigingen?

"Vindicat moet verboden worden."
Eens of oneens? Leg uit waarom.

Lezen les 3

Verder met opdracht 2, blz. 138

Tekst 5: Maak een argumentatieschema, zie vraag 3 van opdracht 2.

Argumentatieschema

Standpunt:

Argument:

Argument:

Ondersteuning:

Tegenargument:

Lezen les 4

Lezen (10 min.)

Bespreken opdracht 4 en 5

Sleepopdracht uitdrukkingen.

Kritisch lezen: nepnieuws

Wat is echt en wat is nep?

M. opdracht 2, blz. 182

Weet jij wat de volgende uitdrukkingen betekenen? Trek lijnen van de uitdrukkingen naar de juiste betekenis

Boontje komt om zijn loontje.

Een mens is geen aardappel.

Zijn eigen boontjes doppen.

De appel valt niet ver van de boom.

Iets voor een appel en een ei kopen.

Iedereen heeft soms behoefte aan ontspanning.

Kinderen lijken vaak op hun ouders.

Iets kopen voor weinig geld.

Hij krijgt wat hij verdient.

zijn eigen problemen oplossen.

Weet jij wat de volgende uitdrukkingen betekenen? Trek lijnen van de uitdrukkingen naar de juiste betekenis

Een appeltje met iemand te schillen hebben.

zijn/haar oogappel zijn.

Een zuurpruim zijn.

Je kunt appels niet met peren vergelijken.

Groeien als kool.

iemands lieveling zijn.

twee totaal verschillende dingen vergelijken

Snel groeien.

Nog een vervelend onderwerp bespreken met iemand

heel chagrijnig.

Weet jij wat de volgende uitdrukkingen betekenen? Trek lijnen van de uitdrukkingen naar de juiste betekenis

Meten met twee maten.

Iemand over het hoofd zien.

Een gat in de lucht springen.

Een zuurpruim zijn.

Appels met peren vergelijken.

Iemand vergeten zijn.

Heel erg blij zijn.

Altijd boos zijn.

Oneerlijk keuren.

Iets wat niet met elkaar te vergelijken is.

Weet jij wat de volgende uitdrukkingen betekenen? Trek lijnen van de uitdrukkingen naar de juiste betekenis

In iemands vaarwater zitten.

Huilen als een hofhond.

De violen stemmen.

De bloemetjes buiten zetten.

Moet je nog peultjes?

Erbarmelijk tekeer gaan.

Met elkaar onderhandelen.

Feest vieren.

Oneerlijk keuren.

Wat zeg je daarvan!

https:

https:

Lezen les 5

Lezen (10 min.)

Bespreken opdracht 2, blz. 182

M. opdracht 5, blz. 183

Lezen les 5

Lezen (10 min.)

Bespreken opdracht 3, blz. 197 (noteer de antwoorden goed in je schrift!)

Maak zelf vragen bij de tekst die je krijgt.

Vragen bij tekst maken

Noteer 15 vragen over de tekst: 

5 meerkeuzevragen met minimaal 4 keuzemogelijkheden

5 open vragen

5 waar/niet waar-vragen

Minimaal 5 vragen gaan over de theorie uit hoofdstuk 4 en 5

Noteer de antwoorden op de door jouw gemaakte vragen in een apart document (dit is je antwoordmodel). Tip: deel de documenten met elkaar.

Stuur de twee documenten (doc 1: vragen en doc 2: antwoorden) op of deel ze met mij ([e-mail]). De volgende les gaan we de vragen en teksten uitwisselen!

Lezen les 6

Lezen in drie rondes

Doel: leesvaardigheid verbeteren en tekstinzicht vergroten

Drie keer tekstgedeeltes lezen: eerst orienterend, daarna grote lijnen, daarna details 

Kost iets meer tijd vooraf, maar vragen maken kost minder moeite

Lezen in drie rondes

Ronde 1:

Lees alleen de titel, inleiding en slot.

In het slot staat vaak de samenvatting / belangrijkste conclusie  of hoofdgedachte

Wat zal het onderwerp zijn?

Denk je dat de tekst betoog, beschouwing of uiteenzetting is?

Lezen in drie rondes

Ronde 2:

Stel van elke zin de kernzin vast en arceer deze. Lees de kernzinnen nu achter elkaar.

Is het duidelijk waar de tekst over gaat?

Gaat het nog steeds om betoog / beschouwing / uiteenzetting?

Lezen in drie rondes

Ronde 3:

Maak de vragen bij de tekst 'Iets doen voor een ander.'

Les 7

Bespr. opdracht 4, blz. 229

M. Lezen Extra (h5), online methode.

Les 8

Huiswerkcontrole: opdr. 4, online methode

Lees tekst 'De corpsbal die op ‘hete hertjes’ jaagt, is straks je baas'

Klas nummeren

Wheel decide

Maak de opdracht (individueel)

Volgende les: uitwisselen in groepjes

https:

Les 8

Even over vorige les

M. quiz

Klaar? Maak test lezen H6 in online methode of leer voor de toets (beide in stilte)

Vandaag

- Vragen over toets?

- Keuze:

* Opdracht online methode hoofdstuk 6- lezen

* Quizziz over lesstof toets

https: