Cette leçon contient 11 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 50 min
Éléments de cette leçon
Welcome
01-02-24
Turn off your phone and put it in the phonebag.
Take out allyour books + laptop.
Start reading, in silence
timer
5:00
Slide 1 - Diapositive
Theorie:
Door iedere les op dezelfde manier te starten zorg ik voor voorspelbaarheid, wat volgens de theorie (Teitler, 2019, p. 166 & p. 170) voor rust zou moeten zorgen.
Today
- Startup
- Learning objectives
- Homework
- Book
- Grammar
- Time to work
- Check L.O.
- Goodbye
Slide 2 - Diapositive
Theorie
- Structuur
Iedere les bespreken we ná het 5 minuten stil lezen de opbouw van de les. Deze structuur is nodig voor de leerlingen omdat de meeste leerlingen moeite hebben met het plannen, bewaken, afstemmen, controleren en evalueren.
Door dagelijks de planning door te nemen én te visualiseren help in de leerlingen structuur aan te brengen in hun leerproces ( Geert & Kralingen, Van, 2018, p. 417)
- Duidelijke communicatie over verwachtingen
Learning objectives
- You are able to communicate stuggles along the way of reading.
- You can clearly communicate any problems with the grammar you prepared before class.
Slide 3 - Diapositive
Theorie
- De docent helpt de leerling het nut inzien van de lesstof/leerstof door de leerdoelen te communiceren met de leerlingen. Doordat er voor een leerling betekenis hangt aan het leren van de stof, kan hij beter leren en onthouden. (Geerts en Van Kralingen, 2018, pp. 109 en 112)
HW: Unit 4, Lesson 2. Exercises: 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, and 10.
Slide 4 - Diapositive
Theorie:
- Het te maken huiswerk wordt tijdig en duidelijk gecommuniceerd met de leerlingen.
De leerlingen moeten dit in de agenda schrijven en weten dat enkel de toetsen voor Engels in SomToday komen te staan.
Conform regels leerlingenstatuut (Dendron College, 2020, artikel 2)
Strafwerk
Hand in on:
Tuesday, 6 February, during period 1:
Iris S, Mees, Arie, Britt, Kaat, Pim K, Mariusz en Renske.
Op scherp:
Cas, Fay, Milou, Giel, Lisa en Pim L.
Slide 5 - Diapositive
Theorie:
- Het te maken huiswerk wordt tijdig en duidelijk gecommuniceerd met de leerlingen.
De leerlingen moeten dit in de agenda schrijven en weten dat enkel de toetsen voor Engels in SomToday komen te staan.
Conform regels leerlingenstatuut (Dendron College, 2020, artikel 2)
Book
Next week:
- Wednesday: finish the book.
- Problems?
Exercises.
Slide 6 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Grammar
- Have / has
- Toepassen / oefenen
Slide 7 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
When we do this another time, what would you like to do/see differently?
Slide 8 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Time to work
Do:
Unit 4, Lesson 2.
Exercises: 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, and 10.
Done? > study/duolingo/read (theory)
timer
20:00
Slide 9 - Diapositive
Theorie
- Aan de had van de timer en het stoplicht worden er duidelijke verwachtingen gecommuniceerd naar de leerlingen. In combinatie met goed klassenmanagement zou dit moeten leidden tot orde in het klaslokaal (Geert en van Kralingen, 2018, p. 142).
- Lesfase 6, zelfstandig oefenen.
In deze fase van de les gaan de leerlingen zelfstandig met de opdrachten aan de slag die in het boek staan.
(Geerts & van Kralingen, 2018, p. 110).
- Tijdens deze fase van de les loopt de docent rond om te kijken hoe het bij leerlingen gaat en om waar nodig vragen te stellen. (Geerts en Van Kralingen, 2018, p. 110).
Checking the learning objectives
- You are able to communicate stuggles along the way of reading.
- You can clearly communicate any problems with the grammar you prepared before class.
Slide 10 - Diapositive
Theorie
- Samen met de leerlingen kijk ik terug op wat er is geleerd. Dit kan je doen aan de hand van verschillende vormen: huiswerk controle, exit tickets, mondelinge controle (Geerts en van Kralingen, 2018, pp. 110-111).