Module 8 - les 5

1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6

Cette leçon contient 15 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Wat gaan we doen?
  • Dossiers terug
  • Bespreken leerdoelen 20 t/m 27
  • Literatuur in de jaren 70 en 80
  • Uitwerken leerdoelen 28 t/m 40



Slide 2 - Diapositive

Module 8 - jaren 70 en 80
Andere Tijden - jaren 80
Leerdoel 20 t/m 27

Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Module 8 - jaren 70 en 80
Literaire ontwikkelingen

Slide 6 - Diapositive

Realisme
Veel verhalen en romans waren varianten van het realisme -> herkenbare beschrijving van de werkelijkheid

Ironisch realisme vs. psychologisch realisme

Slide 7 - Diapositive

ironisch realisme
psychologisch realisme
leesbare teksten
serieus bedoeld
gebruik van ironie
geen ironie
geen reflectie/zingeving
nadruk op innerlijke ontwikkeling
gewone, alledaagse werd benadrukt
herkenbare situaties en uitvoerige beschrijving innerlijk, zodat lezer zich in kan leven
jeugdsentiment, weemoed, melancholie
betrouwbare beschrijving werkelijkheid
korte verhalen/romans

Slide 8 - Diapositive

Hernieuwd modernisme
Een heel ander standpunt over literatuur werd ingenomen door schrijvers die zich richtten op de traditie van het modernisme: het hernieuwd modernisme

Kenmerken van deze teksten:
-doordachte structuur
-filosofische onderwerpen: verschil tussen waan en werkelijkheid is onduidelijk
-nadruk op de verteller die orde tracht te scheppen in de chaos -> reconstructie van de werkelijkheid


Slide 9 - Diapositive

Hernieuwd modernisme
Hernieuwd modernisme is een reactie op de vervlakking van de maatschappij waarin steeds meer om amusement en materialisme leek te draaien.

Schrijvers als:
Frans Kellendonk met ‘Mystiek lichaam’(1986) 
Doeschka Meijsing met ‘Robinson’ (1976) 
A.F.Th. Van der Heijden met ‘De tandeloze tijd’(1983)

Slide 10 - Diapositive

Politiek en feminisme
In veel verhalen en romans ontbrak een duidelijke maatschappelijke betrokkenheid. De personages waren vooral met zichzelf bezig.

Een aantal schrijvers vormden hier een uitzondering op: Renate Dorrestein en Anja Meulenbelt zijn in verband te brengen met het feminisme.

Kenmerkend voor Dorrestein: maatschappelijke onderwerpen worden gekoppeld aan grillige fantasie (Buitenstaanders).

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Vidéo

Postmodernistische literatuur
Vanaf de jaren 70 en 80 komen ook postmodernistische kenmerken voor in de Nederlandse literatuur. Binnen het postmodernisme overleeft de overtuiging dat 'alles al een keer is gedaan', originaliteit is niet mogelijk.

Slide 13 - Diapositive

Postmodernistische literatuur
Kenmerken:
-Het wegvallen van de grenzen tussen fictie en werkelijkheid, heden en verleden, kunst en kitsch.
-De chronologie is onduidelijk en moeilijk te reconstrueren.
-Er is weinig ruimte voor persoonlijke visie en originaliteit.
-De werkelijkheid bestaat niet: de aanwezige verteller wijst jou als lezer erop dat het verhaal slechts fictie is. 
-De teksten bevatten veel intertekstualiteit.

Slide 14 - Diapositive

Huiswerk vrijdag 29/11
-Lezen Laagland blz 303 t/m 309

-Doornemen ppt dia 12 t/m 25
-Uitwerken leerdoel 28 t/m 40

Slide 15 - Diapositive