1.4 Aangeboren of aangeleerd & 1.5 Gedrag bij primaten

H1 Gedrag
1 / 35
suivant
Slide 1: Diapositive
BiologieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 35 diapositives, avec diapositives de texte et 10 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 80 min

Éléments de cette leçon

H1 Gedrag

Slide 1 - Diapositive

Gedrag
Hoe wordt gedrag veroorzaakt?

Slide 2 - Diapositive

Een respons volgt alleen als de prikkel of motivatie groot genoeg is

Slide 3 - Diapositive

De algemene functie van gedrag

Vergroten van de overlevingskans van het individu en de soort door een grotere kans op voortplanten

Voorbeelden??

Slide 4 - Diapositive

Vechten of vluchten
Gedragssystemen in conflict:
- Ambivalent gedrag
- Overspronggedrag
- Omgericht gedrag

Slide 5 - Diapositive

Aangeboren en aangeleerd 

Slide 6 - Diapositive

Aangeboren gedrag

Gedrag dat niet geleerd hoeft te worden, zoals reflexen of erfelijk gedrag (responsen op sleutelprikkels)

Slide 7 - Diapositive

Aangeleerd gedrag
Hoe leren dieren en mensen? 
  1. Gewenning
  2. Trial-and error
  3. Inprenten
  4. Imiteren
  5. Conditioneren: klassiek
  6. Conditioneren: operant 

Slide 8 - Diapositive

Maak groepjes van 3
Jullie gaan elkaar uitleg geven over de verschillende manieren van leren en maken daarna een eenvoudige poster.




Gewenning
Trial-and error
Conditioneren: operant 
Imitatie
Conditioneren: klassiek
Inprenten
Teamlid A
Teamlid C
Teamlid B

Slide 9 - Diapositive

Inprenten
Onbewust leren in een gevoelige periode waarbij het geleerde wordt niet meer vergeten. 

Voorbeeld bij mensen: een taal leer je het beste tussen je 2e en 10e levensjaar. Een vreemde taal leer je dus sneller in de kleutertijd, dan op de middelbare school!



Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Vidéo

Imiteren
Leren door het gedrag van andere soortgenoten na te doen

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Vidéo

Trial & Error
Proefondervindelijk leren, dus leren door vallen en opstaan!

En door oefenen gaat het steeds beter :)

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Vidéo

Conditioneren
Leren door een verband te leggen tussen gedrag en beloning

Klassiek of operant

Slide 16 - Diapositive

Klassieke conditionering
Een prikkel veroorzaakt bepaald gedrag dat oorspronkelijk niet door die prikkel werd veroorzaakt 

Dit komt doordat een neutrale prikkel wordt gekoppeld aan een prikkel die een reflex oproept

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Vidéo

Operante conditionering
Leren door het effect/de gevolgen van bepaald gedrag

Het gewenste gedrag wordt bekrachtigd door beloning of het ongewenste gedrag wordt afgeleerd door straf

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Vidéo

Conditionering

Slide 21 - Diapositive

Inzicht
Leren door een oplossing te bedenken zonder dat dit is voorgedaan of zonder lukraak proberen.

Bijvoorbeeld wiskunde vraagstukken oplossen!

Slide 22 - Diapositive

Blijdorp Excursie

Slide 23 - Diapositive

Wat je moet voorbereiden
Opdracht 1: literatuurstudie
Opdracht 2: onderzoeksvraag & hypothese
Opdracht 3: ethogram 
Opdracht 4: protocol

Al deze onderdelen dienen in het werkboekmapje te zitten!

Slide 24 - Diapositive

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive

Opdrachten in Blijdorp
Opdracht 5: ethogram aanvullen
Opdracht 6: observeren -> protocollen invullen
Dit laat je eerst controleren door je begeleider!

Opdracht 7: grafieken maken
Opdracht 8: gedragssystemen herkennen
Opdracht 9 & 10: conclusie en discussie schrijven

Slide 27 - Diapositive

Een aantal verwachtingen
Je kunt pas vrij rondlopen in Blijdorp als alle opdrachten af zijn en ingeleverd zijn bij de begeleider

Je gedraagt je natuurlijk voorbeeldig :)

Bij overlast of afwezigheid maak je een vervangende opdracht

Slide 28 - Diapositive

timer
7:00

Slide 29 - Diapositive

Slide 30 - Vidéo

Slide 31 - Vidéo

Slide 32 - Vidéo

Slide 33 - Vidéo

Slide 34 - Vidéo

Opdrachten maken
1. Rank de leerdoelen 11, 12 en 13 op volgorde van makkelijk naar moeilijk

2. Maak van je makkelijkste leerdoel 1 vraag, de middelste 2 vragen en van het moeilijkste leerdoel 3 vragen

3. Iedereen maakt vraag 52 (blz 28)

Slide 35 - Diapositive