pedagogisch klimaat voor nw doc

• inductie
• HBO
• Studiejaar 1

pedagogisch klimaat op het Coornhert

Pedagogisch klimaat

Opdracht 

• Maak een top 3 voor jezelf
  
• Bespreek deze met je groep: waarom in deze keuze en deze volgorde
  
• Plenaire bespreking

welke aspecten vinden we het belangrijkst?

Lessen in orde, Peter Teitler

• Keep them busy
  
• Als je kleine incidenten groot maakt, krijg je minder grote incidenten
  
• Voorspelbaarheid (in aandacht geven)
  
• Uitgestelde aandacht
  

Lessen in orde 2

• Relatie: welkom en veilig
  
• Autonomie: groei, steeds meer aankunnen
  
• Competentie: leerling wordt zelfsturend
• Kijk naar de behoefte van de leerling i.p.v. het gedrag
  

CAR of RAC model, Luc Stevens

• Relatie: anderen waarderen mij en willen met mij omgaan…
  
• Autonomie: ik kan het zelf, hoewel niet altijd alleen…
  
• Competentie: ik geloof en heb plezier in mijn eigen kunnen…
  

Lessen in orde 3

• Het bieden van structuur
  
• Eensgezindheid onder opvoeders (collega’s en ouders)
  
• Houd je aan de afspraken (zonder afspraken geen vrijheid)
  

Afspraken op het Coornhert

• sta aan het begin van de les bij de deur om je leerlingen te ontvangen,
  
• controleer aan het begin van de les de leerlingen op: geen pet op, jas aan, kauwgom kauwen of eten of drinken in het lokaal.
  
• Begin de les met het doel van de les, en zet het programma van de les op het digi-bord
  
• hanteer elke les Zs (minstens 10 minuten zelfstandig werken in stilte) en
  
• als docent loop je een vaste route om leerlingen persoonlijk te begeleiden.
  
• Je sluit de les af met wat er die les is geleerd (resumé).
  

Ontwikkeling

• COP-groep: de goede les >>>>
  
• Versterking pedagogisch klimaat
• Pedagogisch team: OP en OOP
  
• Lesson Study: twee teams
  

???????

Vragen?

Wat neem je mee?