Evalueren

• didactiek
• MBO
• Studiejaar 1,2

 Evalueren

Reflecteren

https://youtu.be/BJXvd9Rud-E

Evalueren

INTERPERSOONLIJK  COMPETENT

COMMUNICATIE MET DE ANDER

zorgt voor prettig leef en werkklimaat

geeft leiding op een goede manier ( staat naast de leerling)

zorgt voor open communicatie

PEDAGOGISCH COMPETENT

BEVORDEREN VAN ZELFSTANDGHEID EN VERANTWOORDELIJKHEID

zorgt voor veilig leerklimaat waarin fouten gemaakt mogen worden

zorgt ervoor dat er respectvol met elkaar om gegaan wordt.

zorgt ervoor dat leerling initiatieven nemen en zelfstandig kunnen werken.

DIDACTISCH COMPETENT

helpt leerlingen leerinhoud eigen te maken

houdt rekening met verschillen tussen leerlingen 

( differentiatie)

daagt uit

leerlingen leren met en van elkaar

ORGANISATORISCH COMPETENT

zorgt voor een ordelijke taakgerichte sfeer

Leerlingen weten waar ze aan toe zijn

weten wat ze moeten doen en met welk doel

Evalueren 

Is het beoordelen van een activiteit of handeling op vooraf opgestelde criteria. 

Je blikt terug op het hele proces, dit doe je tijdens de uitvoering en ook aan het einde. Evalueren is ook het uitspreken van een waardeoordeel, wat heeft het opgeleverd voor de client en voor jou.

Functie van evalueren

• evalueren als kwaliteitsverbetering
• evalueren als middel van zelfreflectie en samenwerking
• evalueren als middel om verantwoording af te leggen
• evaluatie als voorbeeldfunctie
• evaluatie als leer ervaring 
  

Wat is het verschil tussen de tussenevaluatie en de eindevaluatie

Gericht evalueren doe je aan de hand van vooraf opgestelde vragen

1. waar
2. niet waar

verschillende vormen 

voor je evaluatie kun je gebruikmaken van verschillende vormen en instrumenten, 

• mondeling
• gestructureerde evaluatielijst
• observatie
• opdracht/ werkstuk
  

Evaluatievragen

De juiste vragen leveren passende informatie, vragen leiden tot inzicht en kennis. Je stelt evaluatievragen over 

• de beginsituatie
• doelfomulering en formulering van concreet gedrag
• keuze van de activiteit (werkvormen)
  
• mijn begeleiding
• de uitvoering van de activiteit
  

In de vorige sheet heb ik een aantal evaluatiemomenten genoemd, welke vind jij de belangrijkste om antwoord op te krijgen?

Schrijf een goede evaluatievraag op!

Evaluatie is een stapsgewijze terugblik op het afgelegde traject?

1. waar
2. niet waar

Is evalueren een proces wat je gelijk goed kan of moet je het vaak en serieus doen om het onder de knie te krijgen

1. evalueren gaat vanzelf
2. je moet het vaak en serieus doen

productevaluatie

Het meten of beoogde doelen, resultaten of effecten zijn behaald noemen we productevaluatie

procesevaluatie

Onderzoekt en geeft een waardeoordeel over de manier waarop doelen zijn bereikt.

procesevaluatie

productevaluatie

staat het resulaat centraal.

staat centraal hoe iets tot stand is gekomen

het gaat om het eindproduct

gaat over alle genomen stappen

Bedenk een product-evaluatie vraag

Bedenk een procesevaluatie vraag

Reflecteren

Kritisch kijken naar je eigen handelen, door vragen hierover te stellen zul je je meer bewust worden van de keuze je maakte, van je eigen handelen en de effecten van jouw gedrag op dat van een ander.

Je leert veel over jezelf, dit kan soms ook best confronterend zijn.

In het boek hebben ze het over het beoogde resultaat. Wat bedoelen ze hiermee denk je?

Conclusie trekken

Hoe gerichter je vragen hoe meer informatie je krijgt. aan de informatie kan je een waarde toekennen, conclusies trekken. dit Blijft een subjectief proces (mening) jouw waarneming en beleving zorgen voor de invulling van een conclusie

Conclusies en daaropvolgende keuzes zijn het vertrekpunt van een nieuwe methodische cyclus, je gaat terug naar stap 1

1. waar
2. niet waar

0

Wat heeft het Johari venster met evalueren te maken.

De vier leerstijlen volgens Kolb

1. Doener
Ga een directe ervaring opdoen.
Los een probleem op.
Spring in het diepe met een uitdagende taak.

2. Bezinner/dromer
Maak vooraf een plan.
Neem de tijd voor lastige beslissingen.
Neem de tijd om je ervaringen te overdenken.


Z.

4. Beslisser / pragmaticus
Zoek naar verbanden tussen de leerstof en je werk.
Richt je op praktische zaken.
Zoek iemand die je iets kan demonstreren.

De vier leerstijlen volgens Kolb

3. Denker / theoreticus
Zoek goed gestructureerde leermiddelen.
    Zoek verbanden met kennis die je al hebt.
    Zoek intellectuele uitdagingen.
    Bestudeer theoretische concepten, modellen en systemen.
4. Beslisser / pragmaticus
  Zoek naar verbanden tussen de leerstof en je werk.
    Richt je op praktische zaken.
    Zoek iemand die je iets kan demonstreren.

Huiswerk: