Theater in het Modernisme

1 / 29
suivant
Slide 1: Diapositive
CKV, Kunst (algemeen)Middelbare schoolvwoLeerjaar 6

Cette leçon contient 29 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Diapositive

Terugblikken op de 19 eeuw
Realistisch drama met sociale onderwerpen: ongelijkheid in de klassen maatschappij, het burgerlijk moraal, psychologisch realisme van het acteren, decors zijn realistisch
  • In Engeland- maatschappijkritische  romans van Charles Dickens in theater uitgevoerd
  • In Nederland- toneelstuk "Op hoop van zege"- socialistisch drama van een vissersdorp
  • In Zweden- naturalistisch drama "spelen wat er In de hoofden van zijn figuren gebeurt"
  • In Rusland- Anton Tsjechov,  realistische emoties en verlangens van mensen

Slide 3 - Diapositive

Reaklistisch drama:
Sindberg ’Fröken Julie’/
 Miss Julie

Emancipatie van vrouwen

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Theater amusement in de 19 eeuw
Revues en vaudevilles - dansen, zingen, korte humoristische  sketchesr
Melodrama (vergelijkbaar met de hedendaagse musical met veel decors en kostuums)
Minstrel shows met zwarte muzikanten en acteurs of blanke geschminkte acteurs met   altijd een racistische ondertoon (populair in Amerika, Engeland en Nederland) 

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Diapositive

Method acting van Konstantin  Stanislavky

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Vidéo

Slide 10 - Diapositive

Constructivistisch drama

Slide 11 - Diapositive

Wat hebben de bewegingen van een acteur gemeen met het schilderij van Malevitsj "De houthakker" (1913) ? 

Slide 12 - Diapositive

Wat hebben de bewegingen van de acteur gemeen met het schilderij van Malevitsj "De houthakker" (1913) ?

Slide 13 - Question ouverte

Constructivisme in het theater: biomechanica van Vsevlod Meyerhold
Geen overbodige bewegingen, mechanisch zoals arbeiders aan de lopende band
Specifieke lichaamshoudingen geven specifieke emotie aan, zeer gecodeerd door Meyerhold 
Acteurs zijn vervangbaar, persoonlijk acteren overbodig
Goede conditie van acteurs is vereist
Kostuums zijn uniformachtig, decors alleen als functie
Theater moet het publiek opvoeden: ‘Ondersteuning van het arbeidsproces’, constructie van de nieuwe wereldorde van het communisme


Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Diapositive

0

Slide 16 - Vidéo

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Diapositive

Bauhaus theater- Triadisch ballet

Slide 19 - Diapositive

Bauhaus theater- triadisch ballet
Bauhaus: Duitse kunstschool van 1919 tot 1933 (door druk van Nazi’s gesloten)
Samenbrengen van kunst en functie -> voor massaproductie
Doel om verschillende kunststromingen zoveel mogelijk samen te brengen (gesamtkunstwerk)
Theaterafdeling geleid door de beeldhouder Schlemmer
Afdeling van groot belang, veel disciplines samen
Benaderd het theater op verstand
Geen persoonlijkheid van de acteur of danser
Trias eenheid ( 30 eenheid) Effecten van vorm, kleur en licht


Slide 20 - Diapositive

De biomechanica van Meyerhold en het Triadisch theater van Schlemmer breken duidelijk met de theater- en danstraditie van de 19 eeuw. Welke overeenkomsten zie je in beide theatervormen en hoe breken ze met de traditie?

Slide 21 - Question ouverte

Episch theater van Bertolt Brecht

Slide 22 - Diapositive

Slide 23 - Vidéo

Welke vernieuwende elementen/middelen voert Brecht in het episch theater in om het publiek kritisch te laten nadenken? Wat is de gezamenlijke benaming van deze effecten?

Slide 24 - Question ouverte

Slide 25 - Diapositive

Bertolt Brecht "Driestuiversopera"1928
 theater, liedjes, hedendaagse,  kostuums, humor, 

Slide 26 - Diapositive

Slide 27 - Diapositive

Examenvraag:

De Duitse theatermaker Bertold Brecht (1889-1956) was sterk politiek
geëngageerd. Brechts ideeën waren communistisch, maar hij was geen lid
van een partij. Maatschappelijke verhoudingen en menselijke relaties
stonden centraal in zijn werk. Een belangrijk kenmerk van zijn werk is het
gebruik van 'vervreemdingseffecten'.

 Geef aan wat een vervreemdingseffect is. Geef vervolgens aan met welk
doel Brecht gebruik maakte van vervreemdingseffecten (2p)

Slide 28 - Diapositive

Examenvragen:
Ga naar www.lambo.nl (digitale methode van je leerboek) en log met je inloggegevens in. Vergeten: vraag je docent om alternatieve gegevens.
Beantwoord de vragen van:
het BLOK 6: Vernieuwing op het toneel

Slide 29 - Diapositive