vakdidactiek 2 lesweek 4.4 schrijfvaardigheid

• vakdidactiek
• HBO
• Studiejaar 2

Schrijfvaardigheid

vakdidactiek 2 lesweek 4.4

programma

DEEL 1 (+/- 40 minuten)

Leerdoelen

Schrijfvaardigheid

Uitwisseling status eindopdracht

Feedbackronde in breakoutrooms (2x5 minuten)

DEEL 2 (+/- 40 minuten)

Zelfstandig werken aan eindopdracht in duo's

Doelen

Je kunt:

- schrijfopdrachten plaatsen in het opbouwprogramma voor schrijfvaardigheid (Staatsen)

- het schrijfvaardigheidsproces binnen het taalproductiemodel van Levelt benoemen. 

- Creatief schrijven inzetten in je les 

- feedback geven op een schrijfopdracht / leerlingen elkaar feedback laten geven op een schrijfopdracht

opdracht vorige week

Zoek een schrijfvaardigheidsoefening op in

Trabitour, en beschrijf daarbij wat volgens

jou het ERK-Niveau is, en waar deze oefening

past binnen de opbouw van een

schrijfvaardigheidsprogramma volgens Staatsen.

Tekstsoorten gekoppeld aan ERK (A1-B1)

E-mail

Kaart

Formulieren

Zakelijke brief

Persoonlijke Brief

CV (MBO)

- welk erk niveau heeft de tekst
- waar past de oefening (vlg Staatsen)
(p 165- 168)

Taalproductiemodel van Levelt

Rol van de leraar bij schrijfvaardigheid

De rol van de leraar begint niet pas bij het nakijken!

Jij bepaalt het programma.

Schrijfvaardigheidsprogramma:

Aard van de communicatie

Aantal te schrijven woorden

Mate van correctheid

schrijfvaardigheidsprogramma

Aard van de communicatie

Informele tot formele schriftelijke productie

Kaartjes, formulieren of zelfs hele brieven

Gelinkt aan authentieke situaties

Soms al opdrachten tot vrije productie

Aantal te schrijven woorden

Bij een minimale invulling is het aantal woorden beperkt

Bij een maximale invulling wordt vaak een minimum aantal woorden gegeven

Mate van correctheid

Hoe hoog moet de mate van correctheid zijn?

FUNCTIONEEL vs CREATIEF SCHRIJVEN​

Creatief schrijven:​ gedichten, slogan, strip

Leerling schrijft zonder specifiek communicatief doel. ​

Doel is voornamelijk plezier beleven aan de taak en een beroep doen op andere intelligenties en talenten (en woordenschat)​ 

​
Functioneel schrijven: rapporten, brieven, e-mails, sms’jes, appjes.

 ​ Leerling schrijft met een zo authentiek mogelijk schrijfdoel​

Hieronder valt ook reactief schrijven​

Creatief schrijven: welke opdrachten kun je inzetten?

Andere ideeën?

Schrijfoefeningen (werkblad oo)

Tekstsoort bepalen​

​Inhoudelijke punten structureren: wat zeg je eerst en wat daarna en waarom

​

Revisieoefeningen: bijvoorbeeld elkaars schrijfproducten verbeteren (eventueel op deelaspecten)​

​

Herformuleringsoefeningen​

Reviseren om te leren

Tijdens het schrijven: checklist laten gebruiken

Essentiële fouten markeren, later in groepjes laten verbeteren.

Leerlingen elkaars werk op gerichte punten laten corrigeren.

Fouten-top-10 bespreken

Van vier schrijfopdrachten naar één schrijfopdracht gaan

Voorbeeld revisie oefening

Onderdeel	Ja	Nee
Plaatsnaam gevolgd door datum
Bevat aanhef
Bevat afsluitende zin
Is geschreven in tegenwoordige tijd
werkwoord bevat /s/ na 3e persoon enkelvoud

feedback geven

Leerlingen maken gebruik van interlanguage

Ze zitten midden in het verwervingsproces: “learning in progress”

Feedback door docent : (o.a.)

In het begin vooral op inhoud, en gaandeweg steeds meer vorm

Op een veilige manier

Geef kans om te verbeteren

Vaardigheid of deelvaardigheid?

Geef bij elk van de volgende opdrachten aan of het gaat om de schrijfvaardigheid of om een deelvaardigheid.

Formulier invullen voor inchecken op een camping

1. Vaardigheid
2. Deelvaardigheid

Opstel over vuurwerkverbod

1. Vaardigheid
2. Deelvaardigheid

Een geleide schrijfopdracht voor een e-mail.

1. Vaardigheid
2. Deelvaardigheid

Eindopdracht

Activiteiten bedenken op basis van intuïtie

Activiteiten bedenken op basis van de theorie

Je moet het echter wel kunnen onderbouwen! Hoe doe je dat dan precies?

Zoeken in Staatsen, zoeken via google scolar, bij Levende Talen en

Levende Talen Magazine

Citeren en parafraseren / Altijd verwijzen naar je bron