Schoolkind (6-12 jaar) en opvoedstijlen

• Ontwikkelingspsychologie
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkelingspsychologie- Schoolkind

Vandaag:

- het schoolkind

- opvoedstijlen

Lichamelijke ontwikkeling

Emotionele ontwikkeling

Sociale ontwikkeling

Cognitieve ontwikkeling

Persoonlijkheids ontwikkeling

schoolkind

Lichamelijke ontwikkeling

• 1,20 m lang
• 20 kilo
• Coördinatie verbetert
• Lichamelijk actief (sport)
• Einde: groeispurt
  

- Ondervoeding groeit in grote steden

- 1 op de 7 kinderen obesitas

Lichamelijke ontwikkeling

Voeding

Wat kinderen eten heeft grote invloed op hun lichamelijke ontwikkeling

Ondervoeding

te weinig volwaardig voedsel binnenkrijgen

Obesitas

Extreem en ernstig overgewicht wat schadelijk is voor de gezonheid van het kind.

- Ondervoeding groeit in grote steden

- 1 op de 7 kinderen obesitas

Welke ontwikkelingsgebieden hebben nog meer met voeding te maken?

1. Sociale ontwikkeling
2. Emotionele ontwikkeling
3. Cognitieve ontwikkeling
4. al deze ontwikkelingsgebieden

nabespreken, waarom is dit zo?

- zelfvertrouwen

- energie

- minder nieuwsgierig

- minder concentratie

Cognitieve ontwikkeling

Realiteitsdenken

Het kind ziet de dingen zoals ze zijn.

Logisch denken

Het kind kan ordenen en kan verbanden leggen.

Abstract denken

Het kind  kan de werkelijkheid op een simpelere manier zien.

voorbeelden van abstract denken: cijfers, plattegrond. Maar ook oplossingen bedenken voor problemen in de wereld

Sociale ontwikkeling

Conformisme

Aanpassen. Bij de groep horen. Komen we nog op terug bij de puberteit. 

Identificatiefiguren

Identificatie gericht op anderen (bestaand en niet bestaand).

Thuis

Belangrijkste basis.

Geweten

Het besef van goed en kwaad. Eigen moreel besef.

.

Tip

stimuleer kinderen om zelf de conflicten op te lossen.

Geen eigen normbesef; kind volgt regels omdat deze er zijn en anderen het doen. Tijdens deze fase ontwikkelen ze eigen moreel besef (eigen mening)

Emotionele ontwikkeling

ervaring

emotie

inlevings

vermogen

lijnrechte relatie

Je kan niet verdrietig zijn als je niet huilt. Donker is eng, school is leuk (begin van deze fase). Dit besef wordt later realistischer; niet lijnrechte relatie.

groeiend inlevingsvermogen groeit in deze fase.

Thuis  is een belangrijke basis

--> veilige hechting = veilige basis waaruit je kan ontwikkelen

Opvoeding gebeurt thuis. We kijken nu naar verschillende opvoedstijlen en de gevolgen hiervan

In dit filmpje worden vier verschillende koppels geïnterviewd. Elk koppel heeft zijn eigen idee over opvoeding. Schrijf enkele kenmerken van elk koppel op tijdens het filmpje en tik deze over in de vragen die volgen in Lessonup

Kenmerken van koppel 1

Kernmerken van koppel 2

Kernmerken van koppel 3

Kenmerken van koppel 4

Wat is het verschil tussen koppel 3 en koppel 4?

Opvoedstijlen

Lees onderstaande informatie over de vier opvoedstijlen. Deze informatie staat ook los bijgevoegd in jullie mapje. 

De vier opvoedstijlen: 

- de autoritaire opvoeding

- de permissieve opvoeding

- democratische opvoeding

-onverschillige opvoeding

Opvoedingsstijl 1: Autoritaire opvoeding  

De autoritaire opvoeding kan je zien als een bevelopvoeding. De band tussen de opvoeders en kinderen is gebaseerd op een machtsstructuur. Opvoeders hebben de macht over de kinderen: de kinderen moeten gehoorzamen en zich aanpassen. Voor de individuele ontwikkeling van het kind is er weinig ruimte. Onderhandelen komt dan ook niet voor in deze opvoedingsstijl. Als er gecommuniceerd wordt, is het de opvoeder die verteld wat het kind moet doen.  

Gevolgen van deze opvoeding zijn dat kinderen aan zichzelf gaan twijfelen en minder initiatief zullen nemen. De kinderen leren zich niet ontwikkelen en hebben geen eigen identiteit. Tegelijkertijd ontbreekt hen dan een verantwoordelijkheidsgevoel. Kinderen kunnen hierdoor opstandig worden en/of een agressief karakter vertonen.  

 

  

Opvoedingsstijl 2: Permissieve opvoeding (toegeeflijk, laissez faire) 

De permissieve opvoedingsstijl is een tolerante en verwennende opvoeding. De opvoeding is gebaseerd op de ideologie of visie van de opvoeders. Er worden weinig eisen en grenzen gesteld aan het gedrag, weinig controle uitgevoerd en de kinderen worden (bijna) nooit gestraft. Er wordt minder gecommuniceerd dan in de ondersteunende opvoedingsstijl waardoor er bijgevolg ook weinig discussies zijn. Opvoeders zijn zelf vaak onzeker over de invloed die zij op de kinderen hebben. Vaak is de organisatie van het huishouden ook slecht geregeld (dagritme). Kinderen die zo opgevoed zijn, vertonen nogal eens ongedisciplineerd gedrag en zijn onzeker. Ze zijn vaak egoïstisch en weinig betrokken met andere kinderen. Deze kinderen voelen zich dan ook vaak eenzaam en in de steek gelaten. 

Opvoedingsstijl 3: ondersteunende opvoeding (democratisch,autoritatief) 

Bij een ondersteunende opvoedingsstijl staan de kinderen en hun individuele ontplooiing centraal. De opvoeders zijn erg betrokken bij het kind. Er zijn duidelijke grenzen gesteld met daarbij aandacht en acceptatie van het kind. De opvoeders steunen het kind, waardoor het kind een positief zelfbeeld ontwikkelt. Bij deze opvoedingsstijl wordt er veel gecommuniceerd. Opvoeders en kinderen onderhandelen met elkaar. De opvoeders bepalen de regels, maar de kinderen hebben wel de mogelijkheid om daar hun mening over te geven. Hierdoor kunnen er gezonde discussies ontstaan maar de inbreng van het kind wordt serieus genomen.  

Kinderen die zo opgevoed zijn kunnen samenwerken en zijn betrokken met andere kinderen. Ze zijn zelfstandig en hulpvaardig. Ze zijn sociaal voelen en hebben een goed ontwikkelde persoonlijkheid. Ze hebben een goed inlevingsvermogen. Deze opvoedingsstijl stimuleert het zelfvertrouwen en de zelfstandigheid van het kind. 

Opvoedingsstijl 4: Onverschillige opvoeding  

Bij de onverschillige opvoeding zijn de opvoeders niet betrokken bij de kinderen. Zij bieden geen emotionele steun of sturing. Er is een grote afstand tussen de opvoeders en de kinderen. Ze vermijden alle ongemak voor henzelf, daardoor wordt het kind vaak genegeerd. Op vragen en behoeften komt vaak geen antwoord of er wordt op een manier gereageerd dat het kind de volgende keer geen vragen meer zal stellen of zijn behoeften niet meer zal uiten. Er is nauwelijks interactie tussen de opvoeders en de kinderen. Structuur, ondersteuning, stimulering en sturing ontbreken in deze opvoedingsstijl volledig. Kinderen krijgen noch regels, noch normen of waarden mee. De opvoeders onttrekken zich aan hun verantwoordelijkheid. Kinderen die zo opgevoed zijn, vertonen vaak ongepast gedrag en trekken vaak op een negatieve manier de aandacht.  

	veel betrokkenheid	weinig betrokkenheid
Veel controle
Weinig Controle

autoritair

Permissief

democratisch

onverschillig

	veel betrokkenheid	weinig betrokkenheid
Veel controle
Weinig Controle

autoritair

Permissief

democratisch

onverschillig

Koppel 1

Koppel 2

Koppel 3

Koppel 4

autoritair

Permissief

democratisch

onverschillig

Welke opvoedingsstijl vind jij de beste? Waarom?

Als je kijkt naar je eigen opvoeding. Welke stijl hanteerden je ouders?

Tot de volgende keer!