Les 3 AD(H)D

5.2 Gedrag en concentratie

  • ADHD + ADD
  •  Omgaan met kinderen met concentratieproblemen


1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
DidactiekMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

5.2 Gedrag en concentratie

  • ADHD + ADD
  •  Omgaan met kinderen met concentratieproblemen


Slide 1 - Diapositive

Doel + eindopdracht  van deze les :
Je weet wat ADHD en ADD inhoudt en welke informatie je nodig hebt voor een juiste omgang met deze kinderen in de klas.

Eindopdracht:  Maak een plan van aanpak voor leerlingen met AD(H)D . Maak hiervoor een  aantrekkelijke en informatieve folder voor leerkrachten en stagiaires .
Vermeld bronnen 


Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Diapositive

Wat is de functie van concentratie bij het leren?

Slide 4 - Question ouverte

Slide 5 - Vidéo

Kenmerken ADD
  • Concentratieproblematiek en de snelle afleidbaarheid
  • Worden vaak  ervaren als ongemotiveerd, lui of dromerig 
  • Beginnen moeilijk aan een taak 
  • Hebben moeite met organisatie:  hebben spullen niet op orde of zijn het huiswerk vergeten 
  •  Stoornis wordt  weinig herkend  en gesignaleerd in het onderwijs (BCO,2021)

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Diapositive

Oorzaken ADHD/ ADD
  • Erfelijk
  • Verminderde hersenactiviteit in de prefrontale cortex
  • Een tekort aan dopamine en noradrenaline 
  • Problemen met executieve functies
  • Verminderde gevoeligheid voor bekrachtiging
  • Omgevingsfactoren

Slide 8 - Diapositive

ADHD en ADD worden aandachtstekortstoornissen genoemd
wat betekent dat?

Slide 9 - Question ouverte

AD(H)D gaat vanzelf over als je volwassen bent
A
Goed
B
Fout
C
Soms wel soms niet

Slide 10 - Quiz

ADHD komt vaker voor bij meisjes dan bij jongens
A
Goed
B
Fout

Slide 11 - Quiz

Om de diagnose AD(H)D vast te kunnen stellen moeten de symptomen aan het volgende voldoen:
A
Meerdere symptomen moeten voor het 12e levensjaar zichtbaar zijn
B
Symptomen moeten aanwezig zijn in meer dan één context en kunnen niet worden verklaard door andere diagnoses.
C
Symptomen belemmeren het sociale of school functioneren
D
A, B en C

Slide 12 - Quiz

Slide 13 - Diapositive

In 2 tallen:
Wat vinden jullie van medicatie bij deze stoornissen? 


Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Vidéo

Slide 17 - Vidéo

Opdracht : 
Ga (vooral ) uit van de positieve/sterke kanten van de leerling met ADHD en ADD 
WAt kun je dan zeggen over :
 Indeling lokaal - lesinhoud - lesmethode - werkvorm - rol leerkracht - relatie met leerling.?

Slide 18 - Diapositive

Eindopdracht (mag in 2 - tallen)
  1. Maak een aantrekkelijk vormgegeven brochure over het creëren van een zo goed mogelijk leer en werkklimaat voor  een leerling met ADHD en/of ADD.
  2. Denk hierbij bijvoorbeeld aan:
    Indeling lokaal - lesinhoud - lesmethode - werkvorm - rol leerkracht - relatie met leerling.
  3. Neem als uitgangspunt de positieve, sterke kanten  
  4. Vermeld bronnen 

Slide 19 - Diapositive

Do’s bij ADHD in de klas
  • Geef korte en duidelijke opdrachten;
  • Blijf regels en afspraken herhalen; 
  • Zorg voor uitdagende lesstof; 
  • Gebruik afwisselende werkvormen om de aandacht te vergroten; 
  • Complimenteer vaak;  ga uit van het positieve, sterke kanten van leerling
  • Benoem het gewenste gedrag en bied alternatieven bij ongewenst gedrag;
  • Verbaliseer niet te veel;
 

Slide 20 - Diapositive