Puberbrein

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 1

Het Puberbrein

Het Puberbrein

Wie zei dit?
"Onze jeugd heeft tegenwoordig een sterke hang naar luxe, heeft slechte manieren en minachting voor het gezag en geen eerbied voor ouderen. Ze spreken hun ouders tegen en tiranniseren hun leraren."

1. Louis v Gaal
2. Mark Rutte
3. Peter Gillis
4. Socrates

Dit citaat is van de filosoof Socrates, hij leefde 399 jaar voor Christus.

Waar denk je aan als je het woord 'puber' hoort?

Wat is een puber?

Pubers zijn tussen de 10 - 25 jaar

De puberteit start met de veranderende melatonine in de pijnappelklier. (slaap-waakritme) Pubers hebben meer slaap nodig dan volwassenen.

Je bent puber tot je cortex is uitgegroeid.

Jongeren leren door vallen en opstaan.

Wat is een puber?

Een puber krijgt te maken met veel (lichamelijke) veranderingen:

1. Lichamelijke- en seksuele ontwikkeling (slaap-waakritme, hormonen, groeispurt, baardgroei, stemmingswisselingen, vaak moe....
2. Doorontwikkeling hersenschors/ cortex: cognitieve vaardigheden, complexe vaardigheden.
3. Doorontwikkeling eigen (professionele) identiteit.
4. Sociaal-emotionele ontwikkeling: inzicht in jezelf en anderen.

Doorontwikkeling cortex

Waar heb je de cortex voor nodig?

• Beoordelingsvermogen
• Abstract redeneren      
• Probleemoplossing
• Planning
• Zakelijk sociaal gedrag
• Geheugen
• Impulscontrole

Impulsen controleren

• Impulsen controleren is moeilijk .
• Ondoordachte keuzes onder invloed van vrienden (erbij willen horen).
• Risico's nemen (maar ook voor een ander, bijvoorbeeld om te helpen).
• De wereld willen ontdekken.
• Verslavingsgevoelig
• Kan soms fout gaan, maar kan ook goede dingen opleveren! Ze leren veel in deze periode. 

Identiteitsontwikkeling

• Hoe ik echt ben
• Hoe ik doe
• Hoe anderen mij zien

Sociaal emotionele ontwikkeling

• Inzicht in jezelf en in anderen.
• Experimenteren (emotionele en rationele (controle) breinsysteem nog niet in balans.
• Korte termijn vs. lange termijn (risico's nemen)/ snelle beloning.
• Emoties wisselen elkaar snel af en zijn extremer.
• Sociale omgeving belangrijk (vriendengroep), sociaal gedrag wordt 'uitgeprobeerd'.

Grote verschillen (met ons)

• Een puber heeft ander tijdsbesef, slaapritme is verward. 
• Een puber wordt primair sociaal gemotiveerd, heeft moeite met inlevingsvermogen.
• Een puber vindt het moeilijk om impulsen te controleren.
• Een puber reageert goed op beloning, bijna niet op straf.
• Een puber vindt het lastig om zichzelf de schuld te geven.
• Een puber is superdruk met dingen die niet op de agenda staan.

Met welke 'problemen'/ uitdagingen hebben jullie te maken bij de begeleiding van stagiaires?

Leervoorkeuren

• Waar denken jullie aan bij leervoorkeuren?
• Leervoorkeuren getypeerd in vijf metaforen;
• Kunst afkijken, Participeren, Kennis verwerven, Oefenen en Ontdekken
• Eén voorkeur voor leren bestaat niet
• Hoe weet ik welke leervoorkeur(en) ik heb?
• Kunnen verschillen in leervoorkeuren 'botsen'?
• Hoe kan ik de student begeleiden?

Tips

• Lange termijn is lastig voor pubers.
• Sluit aan bij hun interesses en omgeving.
• Stimuleer zelfstandigheid, maar verwacht ook weer niet te veel.
• Fouten maken mag! Daar leren ze van.
• Sociale argumentatie werkt beter dan inhoudelijke argumentatie.
• Geef individuele complimenten.
• Steun met structuur (bijv. wekelijks een voortgangsgesprek) - goede begeleiding (zoek balans tussen uitdaging - en wat iemand aan kan).

Tips

• Toon begrip  en belangstelling met de kennis van nu (ze kunnen nog niet altijd verantwoordelijk gedrag vertonen/soc. vaardigheden nog aanleren).
• Gesprek aangaan (waarom we bepaalde regels hebben en praat over gevolgen van acties) reflecteren/ terugkijken op acties.
• Spreek verwachtingen vooraf uit.
• Beter belonen dan te straffen (positieve feedback, beter dan negatieve).

Wat zou je nu anders doen in de begeleiding van de student?

Einde puberbrein

zijn er vragen?

en......

neem het niet te persoonlijk

>> Waterstof

door: Patrick Vuijk Noorland