Een goede presentatie geven

Een goede presentatie geven

Leerdoel

Aan het einde van deze les weet je hoe je een goede presentatie kunt geven voor publiek.

Introduceer het leerdoel van de les.

Wat weet je al over het geven van een presentatie?

Publiek

Ken je je publiek? Dat is de eerste stap naar een goede presentatie.

Leg uit waarom het belangrijk is om je publiek te kennen en geef voorbeelden.

Structuur

Een goede presentatie heeft een duidelijke structuur. Begin met een introductie, vertel je verhaal en sluit af met een conclusie.

Leg de structuur uit en geef tips voor het schrijven van een introductie en conclusie.

Inhoud

De inhoud van je presentatie is belangrijk. Zorg dat je informatie relevant is voor je publiek.

Leg uit waarom relevante inhoud belangrijk is en geef tips voor het verzamelen van informatie.

Visuele ondersteuning

Visuele ondersteuning kan helpen om je boodschap over te brengen. Gebruik afbeeldingen en grafieken om je presentatie te versterken.

Leg uit waarom visuele ondersteuning belangrijk is en geef tips voor het maken van afbeeldingen en grafieken.

Spreektempo

Spreek rustig en duidelijk. Let op je spreektempo en pas het aan aan je publiek.

Leg uit waarom spreektempo belangrijk is en geef tips voor het oefenen van spreektempo.

Non-verbale communicatie

Non-verbale communicatie is belangrijk. Let op je houding en gebaren tijdens je presentatie.

Leg uit waarom non-verbale communicatie belangrijk is en geef tips voor het verbeteren van non-verbale communicatie.

Oefenen

Oefen je presentatie vooraf. Dit kan helpen om je zenuwen te verminderen en je zelfvertrouwen te vergroten.

Leg uit waarom oefenen belangrijk is en geef tips voor het oefenen van een presentatie.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.