MDL §2 Onderwerp

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 1

MDL §2 Onderwerp

* Gedicht van de week

* 10 minuten lezen

* werkboek

* terugblik en nakijken huiswerk

* Lesdoelen

* Koppelen methode

* MDL §2 - Onderwerp

* Verwerking

* Evaluatie

* Huiswerk

-agenda

-etui

-leesboek

-lesboek

-laptop

Waarom lezen?

Je ontwikkelt een vorm kritisch denken

Een van de belangrijkste voordelen van het lezen van boeken

is het vermogen om kritisch denkvermogen te ontwikkelen.

Bijvoorbeeld, het lezen van een thriller verscherpt je geest.

Welke elementen zijn er in een verhaal om 

deze of die conclusie te trekken. Of als een

boek non-fictie is, vraag je je soms af of de auteur 

gelijk heeft. 

Hoe meer je leest, des te dieper jouw begrip wordt over wat je leest en de toepassing ervan.

wat	Maken: oefening 3 op blz. 1 en oefening 3 op blz. 8
hoe	zelfstandig
tijd	5 minuten
resultaat	wordt samen besproken
klaar	lees in je leesboek

Terugblik

Wat is een synoniem voor etui?

Bedenk een omschrijving voor het woord knaagdier.

Geef voorbeelden van teamsporten.

BK - opdracht 1

1 Eigen antwoord, bijvoorbeeld voor ‘blij’: happy, gelukkig bij ‘boos’: pissig, chagrijnig.

Goed: als er twee voorbeelden bij ‘blij’ en ‘boos’ worden genoemd.

Gedeeltelijk goed: als er maar bij één woord een voorbeeld wordt genoemd.

Fout: als er geen juiste voorbeelden genoemd worden.

2 C gevoelens

3 aanschijn – aangezicht – toet – gelaat

4 snuit, smoelwerk, toet

5 gezicht, aanschijn, aangezicht of gelaat 

KGT - opdracht 2

1 een soort buideldieren

2 Kijken, snuffelen en krabben

3 huisdieren

4 van het een naar ht ander

   in een situatie

   dachten

   vroeger

   onderzoeker

 5 niet waar

    niet waar

    waar

6 Eigen antwoord. Bijvoorbeeld: De onderzoekers vinden het bijzonder dat kangoeroes ook kunnen communiceren met mensen.  

 

BK - opdracht 3

Opdracht 3

1 meteen

2 ruzie

3 aantekeningen

4 smoothies

5 gebruiksaanwijzing 

KGT - opdracht 3

1 Heel kleine (bewegingen).

2 Je hoofd knikt niet mee en je lijf beweegt niet mee.

3 Eigen antwoord. Bijvoorbeeld stil.

4 Je hebt er geen controle over.

5 Wetenschappers.

6 Eigen antwoord. Bijvoorbeeld: Onderzoekers hebben uitgevonden dat het onmogelijk is om naar muziek te luisteren zonder heel kleine bewegingen te maken. 

 

Productdoel:

Je weet hoe je het onderwerp van een tekst kunt herkennen.

Je weet op welke onderdelen je goed moet letten om het onderwerp te kunnen herkennen.

Procesdoel:

Je doet actief met de les mee en steekt je vinger op als je iets wilt zeggen.

§2 Onderwerp                                                       blz. 15/16

Je leert het onderwerp van een tekst herkennen.

Hoe vind jij het onderwerp van een tekst?

Hoe vind je het onderwerp van een tekst?

- Het onderwerp is dat waar de tekst over gaat.

- Bekijk titel, afbeeldingen, tussenkopjes, 'andere' woorden, lees de eerste alinea.

- Geef antwoord op de vraag:

'Waar gaat deze tekst over?

- Bekijk ook altijd de bron. Waar komt deze tekst vandaan? Is het betrouwbaar of niet? Wat voor soort bron is het?

Bekijk de tekst. Wat is het onderwerp?

Bekijk titel, afbeelding, tussenkopjes, anders gedrukte woorden, bron.

Lees eerste alinea.

Bekijk de bronnen van deze twee teksten. 

Door de bron weet je dat er in iedere tekst iets anders over luchtballonnen staat. 

Wat is het verschil als je kijkt naar de bronnen?

Op welke onderdelen van een tekst let je als je het onderwerp zoekt?

Verwerking / huiswerk voor maandag 9 september

wat	Maken Meer dan lezen §2 Onderwerp (ONLINE!) BK: opdracht 2 t/m 6 KGT: opdracht 2 t/m 6
hoe	Je mag samenwerken. Let op rustig praten.
tijd	Tot het einde van de les.
resultaat	Je hebt aan de opdrachten gewerkt. Als je nog niet klaar bent, is het huiswerk.
klaar	Lezen in je leesboek.

Huiswerk voor 9 september

Afmaken:

Cursus 1 Meer dan lezen - §2 Onderwerp

Maken:

BK: opdracht 2 t/m 6 op blz. 17 t/m20

KGT: opdracht 1, 2 ,3, 5 en 6 op blz. 15 t/m 19