Energizers Voortgezet Onderwijs
1 / 23
La durée de la leçon est: 10 minIntroduction
Energizers zijn korte groepsopdrachten die zorgen voor afwisseling in de les. Leerlingen kunnen hun energie kwijt en hun aandacht even ergens anders op richten. Het zijn leuke korte werkvormen met veel energie en plezier, die geen voorbereiding vragen en slechts een paar minuten hoeven te duren. De energizers staan door elkaar op het gebied van moeilijkheidsgraad.
Instructions
Een energizer werkt erg goed als een energie opwekkend intermezzo tussen twee taken in, zodat leerlingen zich daarna weer goed kunnen concentreren. Het bevordert de creativiteit, groepsvorming en groepsgevoel van de klas en zijn vooral erg leuk om samen te doen!
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Toelichting:
Energizers zijn korte groepsopdrachten die zorgen voor afwisseling in de les.
Het zijn leuke korte werkvormen met veel energie en plezier, die geen voorbereiding vragen en slechts een paar minuten hoeven te duren. De opdrachten staan qua moeilijkheidsgraad door elkaar.
Slide 2 - Diapositive
Toelichting:
Benodigdheden per leerling: een boek en een tafel. Het filmpje van deze energizer kun je aan de leerlingen laten zien en dan stap voor stap meedoen.
Slide 3 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Toelichting:
Een leuk activerend Engelstalig lied met bewegingen. Het filmpje van deze energizer kun je aan de leerlingen laten zien en dan stap voor stap meedoen.
Slide 5 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 6 - Diapositive
Toelichting:
We doen een race met twee teams. De teams gaan in twee rijen zij-aan-zij tegen over elkaar staan. Elk team houdt elkaars hand vast. Aan het eind van de twee rijen zetten we een voorwerp op een tafel (iets dat niet stuk valt als het de grond zou raken en niet te klein is) bijvoorbeeld een grote knuffel of voetbal. De juf of meester staat aan het begin van de rij en houdt van elk team de hand van de eerste speler vast. In stilte geeft de juf/meester een knijpje tegelijkertijd in beide handen. De leerlingen moeten dit knijpje zo snel mogelijk doorgeven tot de laatste leerling, die zodra hij/zij een knijp voelt zo snel mogelijk het voorwerp pakt, voordat het andere team dat doet!
Slide 7 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 8 - Diapositive
Toelichting:
Bekijk klassikaal het filmpje en oefen (in etappes) net zo lang tot dat het lukt.
Slide 9 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 10 - Diapositive
Toelichting:
Bekijk klassikaal het filmpje en oefen (in etappes) net zo lang tot dat het lukt.
Slide 11 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 12 - Diapositive
Toelichting:
Leerlingen gaan om een tafel staan en leggen hun handen met de palmen naar beneden voor zich op tafel. Dan kruist iedereen met zijn rechterhand over de linkerhand van zijn buurman en legt hem weer op tafel. De juf of meester geeft de startrichting aan, bijvoorbeeld rechtsom en start met de oefening door met zijn rechterhand op tafel te klappen. Het is de bedoeling dat die klap wordt doorgegeven in de volgorde waarin de handen op tafel liggen; dit is ingewikkelder dan het lijkt omdat de handen gekruist zijn. Als een hand klapt zonder dat hij aan de beurt is, moet hij van tafel genomen worden. Een hand moet ook van tafel weggehaald worden als hij te vroeg of te laat klapt. Variant: Als iemand twee keer klapt, verandert de klaprichting. Alle deelnemers mogen hier op elk moment gebruik van maken. De oefening is afgelopen wanneer er één deelnemer overblijft of wanneer twee deelnemers beiden nog één hand op tafel hebben.
Slide 13 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 14 - Diapositive
Toelichting:
We gaan in een cirkel staan en iemand begint met een HO. Bij een HO gaan de handen bijeen en de armen omhoog in een vloeiende opwaartse beweging (als een Samurai zwaard). Vervolgens reageren de twee ‘buren’ met een CHING. Dit is de handen bijeen ook weer als een zwaard en een zijwaartse beweging als het doorklieven van de ‘HO persoon’. De HO persoon beweegt vervolgens de armen in en vloeiende beweging neerwaarts en roept TJAK en kijkt daarbij iemand aan in de groep. Degene die aangekeken wordt roept HO en wordt daarbij de nieuwe HO persoon.
Begin dit spel rustig, om de regels eigen te maken. Verhoog vervolgens het tempo zodat HO-CHING-TJAK zonder pauzes klinkt. Een laatste ronde werd gespeeld als spel waarbij leerlingen ‘af’ zijn bij een fout of een te trage reactie. Ben je af, dan stap je uit de kring.
Eenvoudiger: WA-WA-WA met dezelfde bewegingen.
Slide 15 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 16 - Diapositive
Toelichting:
Bekijk klassikaal het filmpje en oefen (in etappes) net zo lang tot dat het lukt.
Slide 17 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 18 - Diapositive
Toelichting:
Engels creatief klaplied. Bekijk het filmpje en zing het lied in een kring. Elke leerling mag een keer een beweging verzinnen. Je kunt het ook in het Nederlands doen: G-A Ga je gang, ga lekker je gang! Hoi [naam] Hallo (2x) Ga lekker je gang! (2x) (no way, oke!). G-A Ga je gang, ga lekker je gang!
Slide 19 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 20 - Diapositive
Toelichting:
Leerlingen proberen gezamenlijk tot 10 te tellen door telkens individueel een getal te noemen. Zodra twee leerlingen iets tegelijkertijd zeggen, beginnen ze weer opnieuw.
Slide 21 - Diapositive
Toelichting:
Zorg dat leerlingen stil en geconcentreerd zijn; het lukt alleen als iedereen goed gefocust is.
Slide 22 - Diapositive
Toelichting:
Leerlingen doen een spelletje waarbij je geen getal mag zeggen waar een 7 in zit of in de tafel van 7 voorkomt.
Slide 23 - Diapositive
Toelichting:
Je kunt dit spel ook als een afvalrace doen; wanneer iemand een fout maakt ligt diegene eruit.
