Energizers Bovenbouw PO

Bovenbouw PO
25 Warming Up & Concentratie oefeningen
tip!
Elke energizer bestaat uit twee slides: 
  • een voorblad met instructies in de notitie (klik op het icoontje rechtsonder de slide)
  • een slide met een filmpje van de energizer (ter instructie voor de leerkracht)
1 / 55
suivant
Slide 1: Diapositive
Kunstzinnige oriëntatieMuziekBasisschoolGroep 5-8

Cette leçon contient 55 diapositives, avec diapositives de texte et 22 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 10 min

Introduction

Energizers zijn korte groepsopdrachten die zorgen voor afwisseling in de les. Leerlingen kunnen hun energie kwijt en hun aandacht even ergens anders op richten. Het zijn leuke korte werkvormen met veel energie en plezier, die geen voorbereiding vragen en slechts een paar minuten hoeven te duren. De energizers staan door elkaar op het gebied van moeilijkheidsgraad.

Instructions

Een energizer werkt erg goed als een energie opwekkend intermezzo tussen twee taken in, zodat leerlingen zich daarna weer goed kunnen concentreren. Het bevordert de creativiteit, groepsvorming en groepsgevoel van de klas en zijn vooral erg leuk om samen te doen!

Éléments de cette leçon

Bovenbouw PO
25 Warming Up & Concentratie oefeningen
tip!
Elke energizer bestaat uit twee slides: 
  • een voorblad met instructies in de notitie (klik op het icoontje rechtsonder de slide)
  • een slide met een filmpje van de energizer (ter instructie voor de leerkracht)

Slide 1 - Diapositive

Toelichting:
Energizers zijn korte groepsopdrachten die zorgen voor afwisseling in de les. 
Het zijn leuke korte werkvormen met veel energie en plezier, die geen voorbereiding vragen en slechts een paar minuten hoeven te duren. De opdrachten staan qua moeilijkheidsgraad door elkaar. 
Ho Ching Tjak!
Ritme & muzikaliteit
Uitdagend
10 minuten (kan ook in etappes)
Muziek met een boek!

Slide 2 - Diapositive

Toelichting:
Benodigdheden per leerling: een boek en een tafel. Het filmpje van deze energizer kun je aan de leerlingen laten zien en dan stap voor stap meedoen.

Slide 3 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Ritme en muzikaliteit
Uitdagend
5 minuten
Tafelbeat!

Slide 4 - Diapositive

Toelichting:
Bekijk het filmpje klassikaal en doe mee! Freek doet alles stap voor stap voor!

Slide 5 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Ritme en muzikaliteit
Uitdagend
5 minuten
Handbeat!

Slide 6 - Diapositive

Toelichting:
Bekijk het filmpje klassikaal en doe mee! Freek doet alles stap voor stap voor!

Slide 7 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Ritme en muzikaliteit
Uitdagend
5 minuten
Muziek met flesjes!

Slide 8 - Diapositive

Toelichting:
Bekijk het filmpje klassikaal en doe mee! Je hebt vier flesjes nodig (liefst per leerling of duo) Freek doet alles stap voor stap voor!

Slide 9 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Luisteren en concentratie
Uitdagend
5 minuten
Bladmuziek!

Slide 10 - Diapositive

Toelichting:
Bekijk het filmpje klassikaal en doe mee! Freek laat zien hoe je een grafische weergave van muziek kunt volgen. Hij doet het eerst voor en daarna mogen de leerlingen het proberen.

Slide 11 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Warming Up & Concentratie oefening
Eenvoudig
10 minuten
Ho Ching Tjak!

Slide 12 - Diapositive

Toelichting:
Bekijk eerst het filmpje ter instructie.
We gaan in een cirkel staan en iemand begint met een HO. Bij een HO gaan de handen bijeen en de armen omhoog in een vloeiende opwaartse beweging (als een Samurai zwaard). Vervolgens reageren de twee ‘buren’ met een CHING. Dit is de handen bijeen ook weer als een zwaard en een zijwaartse beweging als het doorklieven van de ‘HO persoon’. De HO persoon beweegt vervolgens de armen in en vloeiende beweging neerwaarts en roept TJAK en kijkt daarbij iemand aan in de groep. Degene die aangekeken wordt roept HO en wordt daarbij de nieuwe HO persoon. 

Begin dit spel rustig, om de regels eigen te maken. Verhoog vervolgens het tempo zodat HO-CHING-TJAK zonder pauzes klinkt. Een laatste ronde werd gespeeld als spel waarbij leerlingen ‘af’ zijn bij een fout of een te trage reactie. Ben je af, dan stap je uit de kring. 

Eenvoudiger: WA-WA-WA met dezelfde bewegingen.

Slide 13 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
zingen en zelf een ritme verzinnen
Uitdagend
10 minuten
Muziek met keukengerei!

Slide 14 - Diapositive

Toelichting:
In deze energizer laten Buddy Vedder en meester Willem (Willem van der Krabben) zien hoe je met keukengerei en schoolspullen je eigen ritme kunt spelen. Je hebt namelijk niet per se een piano, gitaar of drumstel nodig om muziek te maken!

Slide 15 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
een ritme meespelen met het filmpje
Uitdagend
10 minuten
ZangExpress ritme

Slide 16 - Diapositive

Toelichting:
Een ritme klappen op je tafel. Deze oefening is best moeilijk maar als je goed oefent moet het zeker lukken.

Slide 17 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Zing maar mee!
Eenvoudig
10 minuten
Articuleren

Slide 18 - Diapositive

Toelichting:
Lekker meezingen en je leert meteen wat articuleren is!

Slide 19 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Concentratie & Creativiteit
Eenvoudig
10 minuten
Tekendictee

Slide 20 - Diapositive

Toelichting:
Leerlingen krijgen 1 minuut (of 2 minuten) de tijd om een opdracht te tekenen bijv. 'een schildpad van de zijkant op een step'. In het filmpje worden voorbeelden gegeven.

Slide 21 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
warming up, samenwerking & concentratie
Eenvoudig
5 minuten
Elektriciteit!

Slide 22 - Diapositive

Toelichting:
We doen een race met twee teams. De teams gaan in twee rijen zij-aan-zij tegen over elkaar staan. Elk team houdt elkaars hand vast. Aan het eind van de twee rijen zetten we een voorwerp op een tafel (iets dat niet stuk valt als het de grond zou raken en niet te klein is) bijvoorbeeld een grote knuffel of voetbal. De juf of meester staat aan het begin van de rij en houdt van elk team de hand van de eerste speler vast. In stilte geeft de juf/meester een knijpje tegelijkertijd in beide handen. De leerlingen moeten dit knijpje zo snel mogelijk doorgeven tot de laatste leerling, die zodra hij/zij een knijp voelt zo snel mogelijk het voorwerp pakt, voordat het andere team dat doet!

Slide 23 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Concentratie & muzikaliteit
Uitdagend
10 minuten (kan ook in etapes)
The cool hand-beat

Slide 24 - Diapositive

Toelichting:
Bekijk klassikaal het filmpje en oefen (in etappes) net zo lang tot dat het lukt.

Slide 25 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Warming-up, samenwerking & concentratie
Uitdagend
10 minuten
Handjeklap!

Slide 26 - Diapositive

Toelichting:
Leerlingen gaan om een tafel staan en leggen hun handen met de palmen naar beneden voor zich op tafel. Dan kruist iedereen met zijn rechterhand over de linkerhand van zijn buurman en legt hem weer op tafel. De juf of meester geeft de startrichting aan, bijvoorbeeld rechtsom en start met de oefening door met zijn rechterhand op tafel te klappen. Het is de bedoeling dat die klap wordt doorgegeven in de volgorde waarin de handen op tafel liggen; dit is ingewikkelder dan het lijkt omdat de handen gekruist zijn. Als een hand klapt zonder dat hij aan de beurt is, moet hij van tafel genomen worden. Een hand moet ook van tafel weggehaald worden als hij te vroeg of te laat klapt. Variant: Als iemand twee keer klapt, verandert de klaprichting. Alle deelnemers mogen hier op elk moment gebruik van maken. De oefening is afgelopen wanneer er één deelnemer overblijft of wanneer twee deelnemers beiden nog één hand op tafel hebben.

Slide 27 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Muzikaliteit, concentratie en samenspel
Uitdagend
10 minuten
Bodypercussie 1!

Slide 28 - Diapositive

Toelichting:
Bekijk klassikaal het filmpje en oefen (in etappes) net zo lang tot dat het lukt.

Slide 29 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Muzikaliteit, concentratie en samenspel
Uitdagend
10 minuten
Bodypercussie 2!

Slide 30 - Diapositive

Toelichting:
Bekijk klassikaal het filmpje en oefen (in etappes) net zo lang tot dat het lukt.

Slide 31 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Muzikaliteit, concentratie en samenspel
Uitdagend
10 minuten
Bodypercussie 3!

Slide 32 - Diapositive

Toelichting:
Bekijk klassikaal het filmpje en oefen (in etappes) net zo lang tot dat het lukt.

Slide 33 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Reactievermogen & Dans
Uitdagend
5 minuten
Just dance

Slide 34 - Diapositive

Toelichting:
Leerlingen dansen mee met het filmpje. Rechtsonder in het scherm wordt aangegeven wat de volgende beweging wordt.

Slide 35 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Muzikaliteit, acteren en communicatie
Eenvoudig
10 minuten
Luchtdirigeren!

Slide 36 - Diapositive

Toelichting:
Bekijk klassikaal het filmpje en volg de cursus 'luchtdirigeren' en dirigeer klassikaal een muziekstuk! Dit zijn de verschillende stappen:
1. kies een stokje
2. kies een hand
3. kies je muziek
4. Leer uit je hoofd
5. Visualiseer het orkest
6. Onthoudt dit
7. Warming up
8. Kies je outfit
9. Het begin
10. Wees expressief
11. Werk aan je coördinatie
12. Het voetenwerk
13. Het slot

Slide 37 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Ritme en concentratie
Eenvoudig
5 minuten
Wie is de leider?

Slide 38 - Diapositive

Toelichting:
Alle leerlingen zitten in de kring. Een leerling mag de klas verlaten en als hij/zij terug komt moet hij/zij raden wie de leider is. De leider geeft aan welke geluiden en bewegingen er worden gemaakt.

Slide 39 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Ritme en concentratie
Uitdagend
10 minuten
Percussie met Percossa

Slide 40 - Diapositive

Toelichting:
Laat leerlingen eerst meeklappen met het ritme en daarna voorwerpen zoeken waarmee ze muziek kunnen maken. Leerlingen kunnen samen 1 ritme meedoen of in vier groepen elk een eigen ritme. Bekijk het filmpje en doe mee!

Slide 41 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Ritme & concentratie
Eenvoudig
5 minuten
Muzikale fruitsalade!

Slide 42 - Diapositive

Toelichting:
Bij deze energizer oefenen we eenvoudige ritmes met drie fruitstukken (of afbeeldingen). Zie instructies en notitie op de volgende slide.
Muzikale fruitsalade
1. Hou een appel in de lucht en laat iedereen “appel” zeggen 
(alles liefst zo gelijk mogelijk en heel geconcentreerd) 
2. Hou een peer in de lucht en laat iedereen “peer” zeggen 
3. Hou afwisselend de appel en peer in de lucht, terwijl de leerlingen het fruitstuk benoemen.
4. Hou een sinaasappel in de lucht en laat iedereen “sinaasappel” zeggen 
5. Vervang de woorden door klappen: peer = 1 klap, appel = 2 klappen en sinaasappel = 4 klappen. En laat afwisselend de verschillende fruitstukken zien, zodat er een ritme ontstaat.

Slide 43 - Diapositive

Toelichting:
Je kunt ook alleen de eerste letter van het fruitstuk op het bord zetten en dan samen een ritme klappen.
Tip voor een leuk ritme: P P A P S S A P

Laat ook eens een leerling fruitstukken in de lucht houden.

Variaties: In plaats van klappen kun je ook stampen of klanken maken. Uiteraard kun je variëren met andere fruitsoorten of voorwerpen (bijv. pen/potlood) of plaatjes (bijv. aap/tijger/olifant). Je kunt deze opdracht ook doen terwijl we rustig marcheren op onze plaats (1-2-3-4).
Ho Ching Tjak!
Luisteren & verbeelding
Eenvoudig
5 minuten
Midden in het oerwoud!

Slide 44 - Diapositive

Toelichting:
Bij deze energizer doen we een luisterspelletje. Zie instructies en notitie op de volgende slide.
Midden in het oerwoud
1. We staan/zitten in een grote kring.
2. In het midden van de kring mogen drie of vier leerlingen met hun ogen dicht zitten.
3. De leerlingen in de grote kring gaan oerwoudgeluiden maken, zodat het lijkt alsof de andere leerlingen midden in een regenwoud zitten.
4. Doe de regenbui voor en leerlingen doen na (zie instructies in de notitie)
5. Tijdens de regenbui maken leerlingen oerwoudgeluiden zoals kreten van apen en vogels.
 
Als variatie kun je ook zee/strand geluiden maken. 



oe j

Slide 45 - Diapositive

Toelichting:
Voor een regenbui doe je de volgende handelingen voor:
 - wrijven met je handen
- vingerknippen of 2 vingers op elkaar slaan (steeds harder)
- slaan op de bovenbenen (steeds harder)
(- een paar keer springen (en blijven klappen op de bovenbenen!))
- slaan op de bovenbenen (steeds zachter)
- vingerknippen of 2 vingers op elkaar slaan (steeds zachter)
- wrijven met je handen
Alle leerlingen doen mee (liefst zo ongelijk mogelijk). 

Extra mooi: spreek af dat elke leerling het volgende geluid pas maakt als er oogcontact is met de leider, zo krijg je vloeiende overgangen en een realistisch geluid van een regenbui die voorbij waait.

Ho Ching Tjak!
Muzikaliteit & Coördinatie/bewegen
Eenvoudig
10 minuten
Sportief op muziek

Slide 46 - Diapositive

Toelichting:
Bekijk het filmpje en doe mee met alle sportieve oefeningen op muziek.

Slide 47 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
Ritme, bewegen & creativiteit
Uitdagend
5 minuten
G-A Ga je gang!

Slide 48 - Diapositive

Toelichting:
Engels creatief klaplied. Bekijk het filmpje en zing het lied in een kring. Elke leerling mag een keer een beweging verzinnen. Je kunt het ook in het Nederlands doen: G-A Ga je gang, ga lekker je gang! Hoi [naam] Hallo (2x) Ga lekker je gang! (2x) (no way, oke!). G-A Ga je gang, ga lekker je gang!

Slide 49 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ho Ching Tjak!
concentratie & samenwerken
Eenvoudig
5 minuten
Tel door de ruimte!

Slide 50 - Diapositive

Toelichting:
Leerlingen proberen gezamenlijk tot 10 te tellen door telkens individueel een getal te noemen. Zodra twee leerlingen iets tegelijkertijd zeggen, beginnen ze weer opnieuw.
Tel door de ruimte
Alle leerlingen lopen rustig door de ruimte. 
De leerkracht geeft aan: vanaf nu gaan jullie één voor één tot tien tellen, maar ik geef niet aan wie en wanneer. Zodra per ongeluk twee leerlingen tegelijkertijd het volgende getal zeggen beginnen we weer opnieuw. Lukt het om tot tien te tellen? En lukt het ook met bijv. de tafel van 6?

Slide 51 - Diapositive

Toelichting:
Zorg dat leerlingen stil en geconcentreerd zijn; het lukt alleen als iedereen goed gefocust is.
Ho Ching Tjak!
concentratie en tellen
Eenvoudig
5 minuten
7 = ssh!

Slide 52 - Diapositive

Toelichting:
Leerlingen doen een spelletje waarbij je geen getal mag zeggen waar een 7 in zit of in de tafel van 7 voorkomt.
7 = ssh!
Leerlingen zitten/staan in een kring. We gaan met de klas met de klok mee tot 69 tellen. Een leerling begint ‘1’ en vervolgens de buurman ‘2’ etc. Maar let op! Je mag geen getal zeggen waar een 7 in zit of in de tafel van 7 voorkomt. Dan roep je ‘Sssh!’ met je vinger voor je mond. Als je per ongeluk toch een 7 zegt of 17 of een getal uit de tafel van 7, dan moeten we weer opnieuw beginnen. Lukt het om tot 70, ssh! 69 te tellen? 
Variant: als er ‘Ssh!’ wordt geroepen dan gaan we weer tegen de klok in en nog een keer, dan weer met de klok mee.

Slide 53 - Diapositive

Toelichting:
Je kunt dit spel ook als een afvalrace doen; wanneer iemand een fout maakt ligt diegene eruit.
Ho Ching Tjak!
concentratie, tellen & ritme
Uitdagend
5 minuten
Klap-cijfer spel!

Slide 54 - Diapositive

Toelichting:
Leerlingen doen een spelletje waarbij er op een rustig ritme getallen kris-kras de kring rond gaan.
Klap-cijfer spel
Alle leerlingen zitten in een kring. Iedereen krijgt een nummer dat hij goed moet onthouden. Nu begint het spel. Iedereen slaat 1 keer met zijn handen op zijn dijbenen, klapt één keer vóór zich in zijn handen en knipt steeds één keer met de vingers van zijn linker- en één keer met die van zijn rechterhand. Eén leerling, die vooraf is aangewezen, noemt tijdens het knippen met zijn linkerhand zijn eigen nummer en tijdens het knippen met zijn rechterhand een willekeurig andere nummer dat aan iemand in de groep is gegeven. Degene die dit nummer heeft moet dan meteen zo doorgaan. 

Slide 55 - Diapositive

Toelichting:
Het spel moet relatief langzaam worden gespeeld, totdat iedereen de volgorde van de bewegingen feilloos beheerst. Hoe sneller het tempo, hoe moeilijker het spel wordt. Rustig beginnen, langzaam opvoeren.