Thema 2, blok 3

De Oude Egyptenaren


Geschenk van de Nijl
1 / 34
suivant
Slide 1: Diapositive
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 1

Cette leçon contient 34 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

De Oude Egyptenaren


Geschenk van de Nijl

Slide 1 - Diapositive

Feniks, Geschiedenis Werkplaats, Memo, Saga

Slide 2 - Diapositive

Wat weet je eigenlijk
van Egypte?

Slide 3 - Carte mentale

Leerdoel
Aan het eind van deze presentatie kun je herkennen en uitleggen op welke manier de Nijl van groot belang is voor de Oude Egyptenaren

Slide 4 - Diapositive



De Griekse schrijver Herodotus kwam tijdens één van zijn
vele reizen in Egypte. Hij beschreef het land en zijn bewoners uitgebreid in zijn boeken.
Daarin sprak hij over Egypte als: het geschenk van de Nijl.

Maar wat zou hij daarmee bedoeld hebben?

Slide 5 - Question ouverte



Eerste bewoners trekken achter hun dieren aan
en komen uit langs de oevers van de Nijl

Slide 6 - Diapositive

Van de zwarte periode...
...naar de groene periode

Slide 7 - Diapositive

En van de groene periode...
...naar de gele periode.

Slide 8 - Diapositive

Zwarte periode
  • september-december

  • Tijd van de overstroming van de Nijl

  • Op het land kan niet worden gewerkt

  • Meehelpen aan de bouw van bijvoorbeeld de piramides en de tempels (belasting betalen)

Slide 9 - Diapositive

Groene periode
  • januari-april

  • Tijd van het zaaien en bewerken van het land

  • Hierbij wordt gebruik gemaakt van irrigatie

  • Irrigatie betekent dat het water met hulpmiddelen wordt gebruikt om het land te bevloeien

Slide 10 - Diapositive

Gele periode
  • mei-augustus

  • Tijd van het oogsten (graan)

  • De opbrengst van de oogst wordt bijhgehouden en opgeschreven.

  • Voorraden worden aangelegd

Slide 11 - Diapositive

Overstromingsperiode
  • september-december

  • Tijd van de overstroming van de Nijl

  • Op het land kan niet worden gewerkt

  • Meehelpen aan de bouw van bijvoorbeeld de piramides en de tempels

Slide 12 - Diapositive

De Nijl was van levensbelang: als de Nijl niet hoog genoeg kwam, ontstonden hongersnoden...
...maar als hij te hoog kwam, een overstroming!

Slide 13 - Diapositive

Hoe gingen de oude Egyptenaren daarmee om?
  • De Nijl moet goed in de gaten worden gehouden (nilometer)

  • Er moet verstandig worden omgegaan met de hoeveelheid water: irrigatielandbouw

  • Er worden voorraden aangelegd voor mindere oogstjaren. Alle oogsten worden nauwkeurig bijgehouden

Slide 14 - Diapositive

En vooral: samenwerken!
  • Hiervoor heb je een leider nodig

  • Elke stam heeft een leider (dorpshoofd)

  • Die dorpshoofden krijgen ruzie met elkaar

  • Uiteindelijk blijft er één leider over: de farao ('Groot Huis')

Slide 15 - Diapositive


Hoe heet de vruchtbare grond
die achterblijft door de overstroming van de Nijl?
A
Modder
B
Vruchtbare grond
C
Slib
D
Mest

Slide 16 - Quiz


Welke zin past het best bij
de gebeurtenissen in de afbeelding?

A
Zwarte periode Geen landbouw rondom de nijl mogelijk
B
Groene periode Zaaien van gewassen
C
Gele periode Oogsten van gewassen

Slide 17 - Quiz

Egypte maakt wel / geen deel uit van de vruchtbare halve maan
A
Wel
B
Geen

Slide 18 - Quiz

Thema 2, blok 3
Het Oude Egypte (2)
Irrigatielandbouw

Slide 19 - Diapositive

Planning
1. Terugblik vorige les(sen) (5 min)
2. Nieuwe lesstof (Irrigatielandbouw) (15 min)
3. Controleren nieuwe lesstof (5 min)
3. Zelf werken (15 min)
4. Samenvatting (5 min)

Slide 20 - Diapositive

Waarom is de Nijl van levensbelang voor de Oude Egyptenaren?

Slide 21 - Question ouverte

Wat blijft over nadat de Nijl is overstroomt?

Slide 22 - Question ouverte

Wat is de juiste volgorde?
A
1. Overstroming Nijl 2. Gewassen zaaien 3. Gewassen oogsten
B
1. Gewassen zaaien 2. Overstroming Nijl 3. Gewassen oogsten
C
1. Gewassen oogsten 2. Overstroming Nijl 3. Gewassen zaaien
D
1. Gewassen oogsten 2. Gewassen zaaien 3. Overstroming Nijl

Slide 23 - Quiz

Lesdoel(en)
Na deze les:
  • Weet je hoe het gebied rondom de Nijl er uitziet
  • Weet je hoe de Egyptenaren gebruik maakten van irrigatie

Slide 24 - Diapositive

Feniks, Geschiedenis Werkplaats, Memo, Saga

Slide 25 - Diapositive

Egypte

Slide 26 - Diapositive


  • Egypte ligt dus in een droog gebied. 

  • Veelal woestijn, rondom de Nijl lijkt het meer op een  
  • steppe/savanne -> daarom kan er graan groeien

  • Maar geen regenseizoen! Dus hoe kan de Nijl dan overstromen?

Slide 27 - Diapositive

  • Egypte is erg droog:
  • Veel woestijn, rondom de Nijl lijkt het op een savanne, daarom kan er goed graan groeien
  • Maar weinig regen -> hoe kan de Nijl dan overstromen?

Slide 28 - Diapositive

Waarom overstroomt de Nijl? (1)
  • Ethiopië en Oeganda liggen dus rondom een Tropisch Regenwoudklimaat, daar hebben ze wel regenseizoenen

  • Tijdens zo'n regenseizoen loopt de Nijl vol en overstroomt, en uiteindelijk ook in Egypte
De Witte Nijl
De Blauwe Nijl
De Nijl
Woestijn
Tropsich Regenwoud

Slide 29 - Diapositive

Ethiopië en Oeganda

Slide 30 - Diapositive

Waarom overstroomt de Nijl? (2)
  • We volgen de Nijl naar de oorsprong (het begin)
  • In het begin zijn er twee 'Nijlen' -> de Blauwe en de Witte
  • De Nijl begint dus in Ethiopië en Oeganda
De Witte Nijl
De Blauwe Nijl
De Nijl

Slide 31 - Diapositive

Slide 32 - Vidéo


  • Waterhuishouding: Hoe wordt irrigatie geregeld
  • Irrigatie in het oude Egypte: bouwen van slimme dijken en kanalen
  • Goeie irrigatie: groter gebied om gewassen te verbouwen
  • Groter gebied -> meer gewassen -> grotere voorraden 
  • Niet iedereen hoeft meer boer te zijn!

Slide 33 - Diapositive

Deze les:
  • Hoe ziet het gebied in Egypte en rondom de Nijl eruit? Welk klimaat?
  • Waar begint de Nijl? En welk klimaat is daar?
  • Hoe gaan de Egyptenaren om met irrigatie?
  • Hoe zorgt de irrigatie voor meer beroepen? 

Slide 34 - Diapositive