Les 6 - periode 3 (H3)

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom!

Voor de thuisblijvers:

• Webcam aan + werk- en leerboek op tafel;
• Aantekeningenschrift bij de hand;
• Aanmelden www.Lessonup.app via code.

Voor leerlingen in de klas:

• Werk- en leerboek op tafel;
• Aantekeningenschrift bij de hand.

Voor de thuisblijvers: hoe goed ben ik te verstaan via de headset?

😒🙁😐🙂😃

Startopdracht

Wat? Maken startopdracht.

Hoe? thuisblijvers: klik op logo hieronder om de opdracht te zien. 

Noteer je antwoorden op de volgende dia in LessonUp. Nummer 1 t/m 6 onder elkaar. 

Tijd: 10 min.

Klaar? Bestuderen §3.6

Startopdracht: thuisblijvers

https://classroom.google.com/c/MTM5Mjk0ODk1OTE0/m/MzExMDE4MzA5MTU0/details

Bespreken startopdracht

Vandaag

Vandaag

- Opfrissen §3.1-§3.6

- Herhalen H3

- RTTI H3: 13 april

(zie ook studiewijzer)

Herhalingsvragen

Herhaling:  §3.1 - §3.6

• Wat bedoelen we met duale arbeidsmarkt?
• Waarom zorgt kenniseconomie voor sociale ongelijkheid?
• Welke problemen komen er voor in de steden? Welke oplossing bieden smart cities voor deze problemen?
• Wat is het verschil tussen saneren en renoveren?
• Wat bedoelen we met de term gentrificatie? Waar komt dit voor? En waar is dit een probleem?
• Uit welke drie onderdelen bestaat een buurtprofiel?
• Wat is het verschil tussen objectieve- en subjectieve veiligheid?

SAMENVATTING H3

Domein Leefomgeving: Stedelijke gebieden

Kennen:

- Creatieve beroepen in de steden de motor zijn van de kenniseconomie

- Manieren waarop krimpende en groeiende steden de toekomst duurzaam en smart zullen zijn

- Twee manieren waarop er wordt samengewerkt aan oplossingen voor problemen in de steden

- Twee vormen van stedelijke vernieuwingsbeleid die sinds 1980 hebben geleid tot verbetering van de steden

- Twee vormen van segregatie in steden

- Wat de vier woningkenmerken zijn

- W at de vijf bewonerskenmerken zijn en met welke kenmerken je deze kunt omschrijvebn

Kunnen:

- Stedelijke vraagstukken op verschillende schaalniveaus beschrijven en verklaren

- Oplossingen aandragen voor stedelijke vraagstukken / problemen

- Maatregelen noemen waarmee gemeentelijk bestuur de sociale cohesie in een wijk kan bevorderen

- De belangen van verschillende bevolkingsgroepen tegen elkaar afwegen

Welke indicatoren vind jij belangrijk in je stad?

Woonaantrekkelijkheid

Waar ga je wonen?

Waarom daar?

Economie van de stad (hoe wordt er geld verdiend)

- Creatieve sector: broedplaatsen

- Kennis economie: science parks 

Gevolg: Duale Arbeidsmarkt

Nadeel: Sociale ongelijkheid

Kraanspoor: oude haven elementen worden nieuwe 

architectonische iconen

Herstructurering icm kenniseconomie

KENNIS ECONOMIE

Technische kennis

Sociale kennis

Delen van die kennis

Weinig plek nodig voor dit werk: dus trek naar de stad

die steeds aantrekkelijker wordt door alle creatieve voorzieningen

Stad van de toekomst

Wie gaat waar wonen?

Trek van platteland (krimp) naar de stad (groei) 

Stad van de toekomst

Duurzame stad

Smart city 

De kennis economie levert kennis voor deze domeinen.

Bijvoorbeeld daktuin in Rotterdam

Wat is het verschil tussen
saneren en herstructureren

SANEREN vs HERSTRUCTUREREN

Saneren - Het afbreken van woningen en ze vervangen door nieuwbouw.

Herstructureren - Het slopen van slechtere huurwoningen en de nieuwbouw van duurdere koopwoningen.

Verstedelijking en het bestuur

Wat mag waar: openbare ruimte

Rijk/Provincie/Gemeente

PPS (bv NZlijn)

Stadsgewest

Regionale Samenwerking

Die plannen heten:

Rijk - Nota

Provincie - Streekplan

Gemeente - Bestemmingsplan

 Verniewde stad

jr. 70 Er was te weinig plek, mensen wilden meer ruimte. 

Stadsvernieuwing 

Sociale woningbouw

Renovatie

Sanering

VOOR DEZELFDE BEWONERS (jaren 70-80)

RENOVEREN: een pand opknappen

SANEREN: een pand slopen en nieuw bouwen

VOOR DEELS ANDERE BEWONERS MET HOGER INKOMEN/OPLEIDING (v.a. jaren 90)

HERSTRUCTUREREN: een pand slopen (huur) en duurder/groter nieuw bouwen (huur of koop)

gevolgen van herstructurering:

gentrification

segregatie

waar denk je aan bij
Duale Arbeidsmarkt

DUALE ARBEIDSMARKT

Grote kloof tussen werk voor hoog en laag opgeleiden

Bijvoorbeeld er is wel veel werk voor creatieven en hoog opgeleiden, maar de fabrieken gaan dicht en laag opgeleiden kunnen geen werk vinden.

BUURTPROFIEL

-woningkenmerken

- bewonerskenmerken

- omgevingskenmerken

Wanneer is wat gebouwd

Oude binnenstad - 1300-1700

19e eeuwse buurten

Na-oorlogse buurten (1950-1970): rijtjeshuizen, portiekflats, arbeiderswijken (kleine huizen)

Na 1990: meer gevarieerde woningvoorrraad

omgevingskenmerken

Sociale Veiligheid

- subjectieve (ikzelf)

- objectieve (feitelijk vast te stellen)

sociale veiligheid

Openbare Ruimte

Sociale Cohesie

Buurt/Wijk voorzieningen

Iedereen: Verwerken

Wat? Maken examentraining: Rotterdam en Heerlen (opgave 1 & 2). Blz. 65 Werkboek

Hoe? Alleen 

Klaar? Foto maken & Inleveren via Google Classroom.

Reflectie: .....?