VVA B - hoe geef ik een (actieve) les?

• Onderwijsas
• MBO
• Studiejaar 2

VVA B

Hoe geef ik een motiverende les?

Mensen zijn van nature niet geïnteresseerd in nieuwe dingen leren.

Eens

Oneens

Doelen

Aan het einde van de les weten studenten hoe:

• zij 'motivatie' kunnen uitleggen 
• zij kunnen inspelen op de motivatie van leerlingen
• zij een motiverende les neerzetten

Motiverende les

Het is goed om leerlingen van alle leeftijden keuzes te laten maken over de manier van aanbieden van de lesstof.

Ja

Nee

Ja, MAAR...

Nee, MAAR...

Bieden van autonomie

• Aansluiten op de beleefwereld
• Informatieve taal gebruiken
• Betekenisvolle keuzes

Hoe kun je de aandacht van leerlingen erbij houden?

Structuur zorgt ervoor dat autonomie minder wordt.

Ja

Nee

Regels dragen bij aan de motivatie van de leerlingen.

Ja

Nee

Ja, MAAR

Nee, MAAR

Structuur en regels bieden

• Differentiëren tussen wat een leerling nodig heeft
• Autonomie bij het maken van de structuur
• Aansluiten op wat de leerling kan 

Cijfers geven voor opdrachten en toetsen vind ik niet goed.

Eens

Oneens

Leergerichte aanpak

• Toetsen en cijfers zijn bedoeld als middel (niet als doel)
•  Benadrukken inzet en voortgang

Wat verder belangrijk?

Wat is er verder nog belangrijk?

• Inzetten op relatie
• Waardering geven
• Feedback geven
• Inzetten op talenten van leerlingen
• Wissel af tussen werkvormen
• Heb verwachtingen 

Check-out

Welke feedback geef je jezelf over je inzet tijdens deze les?