bijeenkomst 2

• Professionalisering
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1-4

Welkom

bijeenkomst 2

- terugkijken op afgelopen week( 15 min)

- feedback bij willekeurige beurten, feedback bij wisbordjes en feedback bij gemaakt werk (25 min)

- podcast feedback

Doel : 

Ik weet welke stappen ik kan nemen om verschillende soorten feedback aan leerlingen te kunnen geven. 

Hoe vaak heb jij afgelopen week om feedback gevraagd?

Doel komende periode

"Door effectieve feedback te geven aan al mijn leerlingen, verklein ik de kloof tussen wat ze kunnen en het beoogde leerdoel"

Overleg 

Ben je afgelopen week bewuster met feedback omgegaan?

Op welk niveau heb je de meeste feedback gegeven? (taak, proces, zelfregulering, persoon)

Waar liep je tegenaan tijdens het geven van feedback? 

Uitwisselen

Deel wat je gesprekspartner je verteld heeft

Voorbeelden feedback 

Taak :  ‘je hebt acht fouten’ of, positiever gesteld, ‘je hebt 12 van de 20 opgaven goed.’

Proces : de leerkracht geeft een hint ‘kijk nog eens naar het voorbeeld op het bord’ of geeft de mogelijkheid voor een aanpak op een ander handelingsniveau ‘kun je het misschien tekenen?’

Zelfregulering : gericht op de aanpak van de taak ‘lees je werk nog een keer door en controleer op spelfoutjes’, of wijzen op het kunnen toepassen van een strategie in een andere context ‘jij hebt zo’n snelle manier om deze sommen op te lossen, misschien kun je die ook gebruiken bij deze verhaaltjessommen.’

Persoon : niet wenselijk: ‘je bent slordig’, ‘goed gedaan’, ‘je zit te dromen’.

open.spotify.com

Aan de slag

Opdracht voor de komende week:

Onderzoek hoe jij jouw leerlingen bewust maakt van hun beheersingsniveau ten opzichte van de doelen waaraan je werkt in een les of periode

Dit is lekker blijven plakken vandaag