Sensitieve Responsiviteit: Interactief Leren

Sensitieve Responsiviteit: Interactief Leren

Leerdoel

Aan het eind van deze les weet je wat sensitieve responsiviteit inhoudt en heb je deelgenomen aan interactieve werkvormen om deze interactievaardigheid zelf te ervaren.

Vertel de leerlingen wat ze kunnen verwachten aan het einde van de les en wat ze zullen leren.

Wat weet je al over sensitieve responsiviteit?

Wat is Sensitieve Responsiviteit?

Sensitieve Responsiviteit is de vaardigheid om te begrijpen en te reageren op de behoeften van een ander op een tijdige en effectieve manier.

Leg de definitie van sensitieve responsiviteit uit en leg uit waarom het belangrijk is om deze vaardigheid te hebben.

Voorbeelden van Sensitieve Responsiviteit

Voorbeelden van sensitieve responsiviteit zijn luisteren naar iemands verhaal, empathie tonen en rekening houden met de gevoelens van anderen.

Geef voorbeelden van situaties waarin sensitieve responsiviteit belangrijk kan zijn en vraag de leerlingen om hun eigen voorbeelden te geven.

Waarom is Sensitieve Responsiviteit Belangrijk?

Sensitieve Responsiviteit helpt bij het opbouwen van positieve relaties, communicatie en begrip tussen mensen.

Leg uit waarom sensitieve responsiviteit belangrijk is in verschillende situaties, zoals thuis, op school en op het werk.

Oefening: Empathie tonen

In deze oefening gaan we oefenen met het tonen van empathie. Stel je voor dat je vriend(in) net te horen heeft gekregen dat zijn/haar huisdier is overleden.

Vertel de leerlingen hoe ze de oefening moeten uitvoeren en geef ze de tijd om de oefening af te ronden.

Oefening: Actief luisteren

In deze oefening ga je actief luisteren naar een medeleerling die iets over zichzelf gaat vertellen.

Vertel de leerlingen hoe ze de oefening moeten uitvoeren en geef ze de tijd om de oefening af te ronden.

Hoe Kunnen We Sensitieve Responsiviteit Verbeteren?

Sensitieve Responsiviteit kan worden verbeterd door te luisteren naar anderen, empathie te tonen, vragen te stellen en rekening te houden met de gevoelens van anderen.

Leg uit hoe leerlingen hun sensitieve responsiviteit kunnen verbeteren en geef voorbeelden van hoe ze deze vaardigheden in verschillende situaties kunnen gebruiken.

Oefening: Vragen stellen

In deze oefening gaan we oefenen met het stellen van vragen om meer te weten te komen over de gevoelens van anderen.

Vertel de leerlingen hoe ze de oefening moeten uitvoeren en geef ze de tijd om de oefening af te ronden.

Hoe Kunnen We Sensitieve Responsiviteit Toepassen?

Sensitieve Responsiviteit kan worden toegepast in verschillende situaties, zoals thuis, op school en op het werk.

Leg uit hoe leerlingen hun sensitieve responsiviteit kunnen toepassen in verschillende situaties en vraag hen om voorbeelden te geven.

Oefening: Sensitieve Responsiviteit Toepassen

In deze oefening gaan we oefenen met het toepassen van sensitieve responsiviteit in verschillende situaties.

Vertel de leerlingen hoe ze de oefening moeten uitvoeren en geef ze de tijd om de oefening af te ronden.

Wat Hebben We Geleerd?

We hebben geleerd wat sensitieve responsiviteit inhoudt, waarom het belangrijk is en hoe we het kunnen verbeteren en toepassen.

Vat samen wat de leerlingen hebben geleerd en vraag hen om vragen te stellen of feedback te geven over de les.

Reflectie

Denk na over een situatie waarin je sensitieve responsiviteit hebt toegepast. Wat heb je geleerd van deze ervaring?

Geef de leerlingen tijd om na te denken over hun eigen ervaringen met sensitieve responsiviteit en moedig hen aan om hun reflecties te delen met de klas.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.