Les 7 ma 2e uur 20-9-21 klas 1hv1t

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

1 Mobieltjes in de (telefoon)tas:
2 Ga rustig zitten;
3 Pak je boek en je schrift;
4 Chomebook gesloten op tafel;
5 Wacht rustig tot ik start.

Programma

• Lezen
• terugblik
• huiswerk controle
• Wat weet je al?
• theorie 
• oefenen

Welkom! 

Klas 1HV1t

Ma 2e uur NE

20-9-2021

Les 7  

Voorleestijd!

Zomerwoud van Linda Dielenmans

4

Het grote nieuws

Het was een zwoele avond en in het kamp heerste grote opwinding. Geruchten over vreemdelingen en gevaar gingen van mond tot mond. Kleine vuurtjes flakkerden overal vrolijk in de nacht, maar iedereen liep haastig naar het verblijf van de Oudste, waar een groter vuur brandde. 

Alja keek zenuwachtig naar al die mensen voor wie ze straks haar verhaal moest doen. Meteen na haar ontmoeting bij de rivier had ze de Oudste opgezocht en hem alles verteld. Hij was ongerust geweest, want net als Alja had hij aan haar angstige visioen moeten denken. Ook anderen hadden die nacht vreselijke dingen gezien in hun dromen. De stamleden moesten bij elkaar komen, iedereen moest dit weten. De Oudste had Alja gevraagd om zelf haar verhaal te vertellen, ze was tenslotte de enige die de jongen had gezien. Steeds meer mensen verzamelden zich rond de vuurplaats en door de schaduwen die over hun gezichten dansten, 

leken ze voor Alja meer op boze bosgeesten dan op haar stamgenoten. Ze werd steeds nerveuzer en hoopte maar dat het snel voorbij zou zijn.

De Oudste zat met gekruiste benen op de grond en keek ernstig. Hij had de veer van een raaf in zijn haar geknoopt en onder zijn oude ogen waren zwarte strepen geschilderd. Tekens van belangrijk, serieus nieuws. Alles was nu nieuw en onbekend. Wat zou er gaan gebeuren?Toen de meesten er waren riep de Oudste: ‘Ik heet de leden van de stam welkom bij deze samenkomst. We zijn bij elkaar gekomen om te beslissen wat er moet gebeuren. Er zijn anderen gearriveerd in ons

 gebied en zij zijn niet als wij. Ze lijken heel anders te zijn dan de andere stammen die ons pad soms kruisen. We weten niet of ze een gevaar voor ons zijn, maar er zijn visioenen geweest die hierop wijzen. Jager Alja heeft een van hen ontmoet. Luister naar haar verhaal.’ 

Alja slikte toen ineens alle ogen op haar waren gericht. Ze stapte naar voren in het licht van het vuur en vertelde over haar ontmoeting met de donkere jongen, Erkin. Hoe hij een vreemde taal had gesproken, hoe hij niet in staat was geweest vis te vangen maar wel in een oogwenk vuur had kunnen maken. Over de angstaanjagende geluiden vanaf de hooglanden en hoe vlug de jongen daarna 

weg was gerend. Tijdens Alja’s verhaal klonken uitroepen van schrik en onbegrip.  Maar toen ze klaar was en zich terugtrok in de schaduw ging er een zucht van opluchting door het publiek. Dit was het dus. Het leek niet erg bedreigend. 

Maar toen sprak de Oudste weer. ‘Dit is het verhaal van jager Alja. We weten nu dat de donkere mensen er zijn, en dat ze op de hoogvlakte leven. Uit deze ontmoeting blijkt geen gevaar, maar in de nacht van de laatste naamgeving zijn er verschillende visioenen geweest. Allemaal hebben ze beelden gezien van donkere mensen, bloed en pijlen. Dit voorspelt niets veel goeds.’

 mensen riepen: ‘Uit de visioenen blijkt al dat ze gevaarlijk zijn! Ze zullen op ons jagen. We moeten ze aanvallen nu ze nog niets weten

De Oudste werd plotseling overstemd door vragen, allemaal door elkaar, waardoor er een onverstaanbaar rumoer ontstond. De oude man hief zijn handen en het lawaai verstomde. ‘Laten we rustig blijven en om de beurt spreken. Mijn voorstel is dit: we sturen enkele verkenners naar de hooglanden om de plek te bestuderen waar de nieuwe mensen hun kamp hebben opgeslagen. Als zij hen enige tijd hebben geobserveerd zullen ze terugkomen met nieuws. Daarna kunnen we pas beslissen of we ze tegemoet zullen treden met vertrouwen of met geweld.’

Er werd instemmend geknikt, maar enkele  over ons, voordat de jongen hun iets vertelt! 

Snelheid is nu belangrijk.’

Bezorgde uitroepen klonken door de groep. De Oudste hief weer zijn handen. ‘Dit klinkt erg wijs maar dat is het niet,’ riep hij. Er werden hem verschillende boze blikken toegeworpen, maar de oude man leek ze niet te zien. ‘Visioenen zijn moeilijk te begrijpen. De beelden zijn verontrustend, maar misschien niet zo ernstig als wij nu denken. Er zijn andere mogelijk - heden en daarom is het niet slim om onze stam in gevaar te brengen met een strijd die wellicht niet gestreden hoeft te worden. De visioenen waarschuwen ons voor de mogelijkheid van gevaar, maar het staat niet vast.’

Plotseling stapte een jongen in het licht van het vuur die zei: ‘Ik bied mijzelf aan als verkenner van de hooglanden, Oudste.’ Het was Talbo, de vinder die gelijk met Alja zijn naam had gekregen. De Oudste knikte naar hem. ‘Je aanbod wordt aanvaard, vinder Talbo.’

Al snel stonden meer mensen op: twee jonge mannelijke jagers en ook Ilma, Alja’s moeder. ‘Van ieder van jullie wordt het aanbod aanvaard. De stam dankt jullie voor het offer dat jullie willen brengen. De groep verkenners zal niet groter zijn dan dit. Morgen gaan jullie met jager Alja naar de rivier. Zij zal jullie aanwijzen waar de geluiden vandaan kwamen en waar de jongen uit het zicht verdween. Dit 

zal jullie naar het kamp moeten leiden. Zo is de weg van het woud. Deze samenkomst is voorbij. Ga nu.’

Terugblik vorige les(sen)

Wat weet je nog?

Doe mee!

Waar ging les 6 over?

De spinner!

Wat is het onderwerp van een tekst? Het onderwerp van een tekst...

1. ... vertelt in één of een paar woorden waar de tekst over gaat.
2. ... vertelt wat het belangrijkste van de tekst is.
3. ... vertelt wat iemand ergens van vindt.
4. ... vertelt wat waar of niet waar is.

Wat is oriënterend lezen?

1. Je bekijkt de tekst en je leest de eerste alinea.
2. Je leest de hele tekst.
3. Je bestudeert de tekst.
4. Je leest de hele tekst kritisch door.

Moet je de hele tekst lezen om het onderwerp te bepalen?

1. Ja
2. Nee

Als ik een korte, begrijpelijke tekst wil schrijven, dan
let ik op deze 3 dingen:

1. duidelijk , foutloos, kort
2. volledig, duidelijk, grappig
3. volledig, duidelijk, foutloos
4. foutloos, duidelijk, kort

Wat wil je van jouw lezer als je een brief (e-mail) schrijft?

1. Dat hij/zij doet wat je zegt.
2. Dat hij/zij begrijpt wat jij bedoelt.
3. Dat hij/zij de moeilijk woorden begrijpt.
4. Dat hij/zij de volgende keer ook weer jouw boodschap leest.

Wat moet je doen als je wilt dat jouw lezer jouw brief (e-mail) begrijpt?

1. Je moet goed nadenken wat de lezer van jou verwacht.
2. Je moet luchtig en grappig schrijven.
3. Je moet je boodschap snel opschrijven.
4. Je moet goed nadenken over ieder woord en iedere zin.

Wanneer is jouw tekst begrijpelijk?

1. Als de tekst duidelijk en volledig is.
2. Als de tekst foutloos en volledig is.
3. Als de tekst netjes en mooi is.
4. Als de tekst eenvoudig en kort is.

Als je een tekst foutloos wilt schrijven, dan let je op:

1. Heb je geen woorden of letters vergeten?
2. Staan er geen spel- of andere taalfouten in de tekst?
3. Begint elke zin met een hoofdletter en eindigt elke zin met een punt, vraagteken of uitroepteken?
4. Heb je geen woorden of letters vergeten? Staan er geen spel- of andere taalfouten in de tekst? Begint elke zin met een hoofdletter en eindigt elke zin met een punt, vraagteken of uitroepteken?

Huiswerkcontrole

vrijdag 17 september

4e uur

Nakijken opdracht 1 t/m 5 van H1 Lezen afmaken!

M(aken) Startopdracht van Schrijven 1 op blz. 18

Let op!

Schrijf in je schrift boven deze opdracht "Schrijven 1"

Beste buurtgenoot, 

Op zaterdag 3 oktober organiseert mijn klas, brugklas 1F van het Hella Haasse College, vanaf 10.00 uur een rommelmarkt. De opbrengst is bestemd voor een weeshuis in Zimbabwe.

Nu willen we alle mensen die in onze buurt wonen vragen om ons te helpen. Dat kunt u doen door kleine artikelen, denk hierbij aan kandelaars, vaasjes, speelgoed en boeken, in te leveren. Deze kunnen wij dan verkopen. Ook kunt u natuurlijk op de dag zelf langskomen om iets te kopen.

U kunt uw artikelen elke dag tussen 17.00u en 19.00u inleveren op Zandpad 3. De rommelmarkt wordt gehouden in de garage van een klasgenoot: Kerkstraat 24. Alvast bedankt voor uw bijdrage.

Vriendelijke groeten van alle leerlingen uit 1F,

Sajide Izmir

Plak het feedbackformulier in je schrift en zet erbij dat dit bij opdracht 1 hoort

Lesdoelen

• herhaling
• Je leert begrijpelijk schrijven

Begrijpelijk schrijven

Als je schrijft, wil je dat de lezer van je tekst in één keer begrijpt wat je bedoelt.

• Daarom moet je goed nadenken over ieder woord en iedere zin.
• Je tekst is begrijpelijk als de informatie volledig en duidelijk is.

Zo schrijf je begrijpelijk

• Bedenk een onderwerp en wat je daarover wilt schrijven. Maak zo nodig een kladversie.

• Controleer daarna de inhoud van je tekst

          – Is de tekst volledig? Weet de lezer nu alles wat hij moet                         weten?

          – Is de tekst duidelijk? Begrijpt de lezer alles wat er staat?

• Vul je tekst eventueel aan of maak de tekst duidelijker

• Controleer tot slot de vorm van de tekst. Is de tekst foutloos?

          – Heb je geen woorden of letters vergeten?

          – Staan er geen spel- of andere taalfouten in de tekst?

          – Begint elke zin met een hoofdletter en eindigt elke zin met                   een punt, vraagteken of uitroepteken?

Begrepen?

Oefenen

Tekst 3

heey

ik ben jessie en ben 12 jaar

mijn hobby’s zijn zwemmen, waterpolo, tekenen en knutselen

ik zoek een leuke penvriendin met wie ik over van alles kan kletsen

liefst tussen 12 en 14 jaar

mijn e-mail is [e-mail]

Tekst 4

hoi

ik ben jan, ben 12 jaar en heb als hobby gamen

ik wil alles weten over de nieuwste games en misschien zelf of samen met jou een nieuwe game ontwerpen

vind je dat een leuk idee

schrijf naar [e-mail]

Maken opdracht 2 blz. 19

Stuur je e-mails naar Classroom

cdp.contentdelivery.nu

Evaluatie Lesdoelen

• Ik weet nu hoe ik begrijpelijk moet schrijven.

Huiswerk

dinsdag 21 september

6e uur

• Leren: Theorie Lezen (blz. 12) en Schrijven (blz. 18)
• Maak opdracht 2 van Schrijven  (blz19). 
• Stuur de e-mail naar je buurman of -vrouw (en zet deze ook in Classroom)
• Vul het feedbackformulier in van de email van je buurman of -vrouw in en neem dit 21 september mee naar school.

Ik vond deze les:

😒🙁😐🙂😃