Voorbereidende les - Het wAArgebeurde verhAAl vAn Ans BrugmAns
1 / 17
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Lesomschrijving
Duur van de voorbereidende les
? minuten
Leerdoelen
De kunstdisciplines die in dit blok worden behandeld
Voorbereiding
- Neem de woordenlijst door
- Print de lesinstructie
Benodigde materialen voor de voorbereidende les
- Lesinstructie (in de bijlage)
Je hebt de vrijheid om de voorbereidende les naar jouw eigen visie en inzicht uit te breiden.
Slide 2 - Tekstslide
Introduceer het thema van dit lesblok: ? en stel vragen. Waar zou dit lesblok over kunnen gaan?
Vertel in het kort wat de leerlingen kunnen verwachten van de voorbereidende les.
Slide 3 - Tekstslide
Binnenkort gaan jullie een voorstelling zien van de zAAk A.
de zAAk A is een theatergezelschap dat voorstellingen maakt voor kinderen (maar eigenlijk net zo goed voor volwassenen). Hun doel is om jullie met die voorstellingen te laten lachen, in verwarring te brengen én diep te laten nadenken.
De voorstelling die jullie gaan zien heet Het wAArgebeurde verhAAl vAn Ans BrugmAns.
(de zAAk A schrijft alle titels en sommige woorden met hoofdletters A, omdat ze de zAAk A zijn.)
(de zAAk A schrijft alle titels en sommige woorden met hoofdletters A, omdat ze de zAAk A zijn.)
Slide 4 - Tekstslide
Poster
Bekijk de poster vraag de leerlingen naar waar zij denken dat de voorstelling over gaat, en waarom denken ze dat?
Slide 5 - Tekstslide
Het verhaal...
Laat de leerlingen op het digibord lezen waar de voorstelling over gaat, of laat het iemand voorlezen.
Waar denken ze nu dat het over gaat?
De thema’s in de voorstelling zijn:
- kunst en kitsch
- echt en nep
- waarheid en onwaarheid
Slide 6 - Tekstslide
We gaan ons nu iets meer verdiepen in de thema's uit de voorstelling. Dat doen we door verschillende vragen te bespreken die volgen in deze les.
Gebruik de afbeeldingen uit de volgende slides om in gesprek te gaan over wat kunst is. Gebruik onderstaande vragen om het gesprek aan te gaan.
Vragen
- Is het kunst? En vooral: waarom wel of waarom niet?
- Moet kunst mooi zijn?
- Moet kunst knap gemaakt zijn / moeilijk zijn om te maken?
- Moet kunst duur zijn?
- Moet de maker het bedoeld hebben als kunst of kan kunst ook onbedoeld kunst zijn?
- Wie bepaalt of iets kunst is?
- Hoe weet je of iets kunst is?
- Is het een mening of een feit (of nog iets anders?) ?
Als jullie met elkaar in gesprek gaan, let dan hierop:
- Luister goed naar elkaar. Als je niet snapt wat er bedoeld wordt, mag je dat aangeven! Als je het moeilijk vindt om goed uit te leggen wat je bedoelt, kan iemand anders in de klas je misschien helpen. En probeer dan goed te luisteren of dat inderdaad is wat je bedoelde!
- Reageer op elkaar. Het wordt vaak interessant als je niet alleen je eigen dingen wil zeggen, maar ook aansluit bij iets wat iemand anders zei. Ben je het er mee eens of oneens wat iemand zei?
- Waarom ben je het met iemand eens of oneens? Waarom denk je zus of zo? Geef een reden voor je mening. Een argument.
Slide 7 - Tekstslide
Slide 8 - Tekstslide
De Spin - Fanakapan (2022)
Slide 9 - Tekstslide
Comedian - Maurizio Cattalan (2019)
Slide 10 - Tekstslide
Tatoeage van bloemen
Slide 11 - Tekstslide
Het Klokhuis - Jord den Hollander (2011)
Slide 12 - Tekstslide
Cirkelbrug - wUrck (architectuur stedenbouw landschap, Rotterdam) (2022)
Slide 13 - Tekstslide
Wat is Kitch?
Ga met de leerlingen in gesprek over het onderwerp.
Wat is kitsch? En waarom?
Wat vinden zij kitch?
Wat is er kitsch in de klas of bij hun thuis?
Nieuw woord: Kitch
Kitsch is de veelal laatdunkend bedoelde benaming voor artistieke werken die worden gekenmerkt door sentimentaliteit, sensatiezucht of gladheid. Kitsch wordt dikwijls vereenzelvigd met smakeloos, lelijk of slecht.
Slide 14 - Tekstslide
Wat is echter?
Ga met de leerlingen in gesprek over de vraag:
Wat is echter, een film of een theatervoorstelling?
En waarom?
Slide 15 - Tekstslide
Ga daarna verder met de vraag:
Wanneer twijfelde je of iets echt of niet-echt was?
- Vond je het toen belangrijk om te achterhalen of het echt was?
- Hoe had je of hoe heb je het toen kunnen achterhalen?
En vervolg het gesprek met de volgende vraag:
Wanneer is het WEL belangrijk om het onderscheid te maken tussen echt en nep? En wanneer NIET?
- Zijn echte Nikes mooier dan (heel goed nagemaakte) nep Nikes?
Slide 16 - Tekstslide
Kan dit?
Ga in gesprek over de volgende vragen:
- Kanje niet de waarheid spreken en niet liegen?
- Is verzwijgen liegen?
- Wanneer mag je liegen?
Slide 17 - Tekstslide
Sluit de les af door de leerlingen te vragen wat ze tijdens deze les hebben geleerd.
Blik vooruit op de excursie:
- Wat kunnen ze verwachten van de de voorstelling.
- Hoe gaan jullie naar de voorstelling?
- Wat doe je wel/niet als je kijkt naar een voorstelling?
Wat wordt er van de docent verwacht:
- De docent moet te alle tijden bij de voorstelling aanwezig blijven.
- De docent assisteert waar nodig. De productieleider van het gezelschap zal dit aan het begin van de voorstelling afstemmen met de docent.