In de voorbereidende les maken de leerlingen kennis met verschillende Almeerse beelden. Door het doen van verschillende opdrachten leren de leerlingen hoe ze naar een kunstwerk kunnen kijken én leren ze de kunstwerken beter, en op een andere manier, kennen. Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door - Print de lesinstructie Benodigde materialen voor de voorbereidende les: - Pen en papier (door school)- Lesinstructie (in de bijlage)

Er komt een danser in de klas! Deze danser maakt samen met de leerlingen een choreografie, geïnspireerd op de beelden die in de eerste les zijn behandeld. De beelden komen zo letterlijk tot leven. Leerdoelen: Leerlingen kunnen een dans maken die is geïnspireerd op de houdingen van Almeerse beelden.

In de verwerkingsles blikken de leerlingen terug op alles wat ze hebben geleerd en gedaan. Ze gaan aan de slag met praktische opdrachten waarbij ze leren om te filosoferen over beelden uit Almere. Ze schrijven in tweetallen een dialoog uit. Leerdoelen: Leerlingen kunnen de verschillen en overeenkomsten tussen beelden benoemen m.b.v. foto's.Leerlingen kunnen een dialoog bij beelden schrijven.Leerlingen kunnen filosoferen over beelden.Leerlingen kunnen vertellen wat zij hebben gedaan en geleerd in de les.

In de voorbereidende les maken de leerlingen kennis met architectuur en perspectief. Ze leren wat een skyline is en ontdekken iconische gebouwen uit Almere. Verder leren ze over verschillende perspectieven en werken ze samen aan het creëren van een eigen skyline.Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Potlood/pen/stift (door school) - Behang (door KIDD) - Lesinstructie (in de bijlage)

Tijdens de masterclass stappen de leerlingen in de wereld van architectuur en creativiteit door het maken van hun eigen skyline. Met behulp van aan elkaar gesoldeerd ijzerdraad brengen ze een unieke skyline tot leven. Aan het einde van de masterclass kunnen ze trots hun eigen skyline mee naar huis nemen, of ervoor kiezen om alle gemaakte skylines aan elkaar te verbinden en zo een super skyline te creëren. Let op: De kunstenaar heeft vooraf 30 minuten opbouwtijd nodig. Als er een extra lokaal met tafels en stoelen beschikbaar is, zou ze de masterclass graag daar geven. Zijn er meerdere groepen die de masterclass op 1 dag krijgen? Dan is het handig voor de kunstenaar als ze in 1 lokaal kan opbouwen, en dat de klassen wisselen van lokaal. Na afloop heeft de kunstenaar opnieuw 30 minuten nodig om af te bouwen.Leerdoelen:Leerlingen weten wat een skyline is en kunnen zelf een skyline creëren.Leerlingen ontwikkelen de vaardigheid om te solderen.

In de verwerkingsles blikken de leerlingen terug op alles wat ze dit lesblok hebben gedaan en geleerd. Ze bekijken de ontworpen omgeving en de zelfgebouwde wolkenkrabber. Passen die goed bij elkaar? Daarna schrijven ze in tweetallen een dialoog dat de titel Met je hoofd in de wolken krijgt. Ze spelen de dialogen uit en sluiten de lesblok af door aan het portfolio te werken. Leerdoelen: Leerlingen kunnen zich voorstellen wat personages denken die 'in de wolken zijn' m.b.v. foto's.Leerlingen kunnen een dialoog schrijven m.b.v. foto's van personages in de wolken.Leerlingen kunnen de dialoog van de personages uitspelen en met hun stem de boodschap van de zinnen benadrukken.Leerlingen kunnen hun ervaringen van de les verwoorden en vertellen wat ze hebben gedaan en geleerd.Leerlingen kunnen kijken en luisteren naar het werk van anderen.

In deze voorbereidende les maken de leerlingen kennis met het gebruik van muziek in het theater en andere media. Ze luisteren naar muziek die gecomponeerd werd voor theater en film en ontdekken hoe muziek een verhaal kan vertellen. Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door- Luister vast een keer naar de muziekfragmenten- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Pen en papier (door school) - Lesinstructie (in de bijlage)

Een componist komt de masterclass geven. De leerlingen gaan digitale muziek componeren. Ze denken na over welk verhaal ze willen vertellen en hoe muziek daar aan kan bijdragen.Leerdoelen: Leerlingen kunnen een eigen muziekstuk componeren bij een scene van een BonteHond-voorstelling.Leerlingen leren het effect van muziek op een scene.

In de verwerkingsles luisteren en kijken de leerlingen naar het muziekstuk dat ze tijdens de masterclass zelf hebben gemaakt. Ze vergelijken hun eigen muziek met die van de componist van de voorstelling en denken na over de vraag hoe muziek van invloed is op wat je ziet. Ten slotte maken ze een nieuw verhaal waarbij ze zich laten inspireren door hun eigen muziekstuk.Leerdoelen: Leerlingen kunnen muziekfragmenten beschrijven m.b.v. muziekgerelateerde begrippen.Leerlingen kunnen hun verhaal voordragen voor de klas.Leerlingen kunnen een nieuw verhaal maken bij hun eigen gemaakte muziekstuk met de opbouw begin, midden en einde.Leerlingen kunnen kijken en luisteren naar het werk van anderen.Leerlingen kunnen hun ervaringen en leermomenten van de masterclass verwoorden.

Een kunstwerk is vaak niet wat het op het eerste gezicht lijkt. Als je goed kijkt liggen er verschillende verhalen in verborgen. In de voorbereidende les kijken de leerlingen naar bekende geschilderde zelfportretten. Ze ontdekken dat zelfportretten eigenlijk de selfies van vroeger zijn en oefenen met verschillende schildertechnieken.Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door - Print de werkbladen (1 per leerling) - Print de lesinstructie Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- Per leerling een geprint werkblad (in de bijlage)- Potloden (door school) - Lesinstructie (in de bijlage)

Samen met een beeldend kunstenaar van Corrosia - de plek in Almere voor exposities met hedendaagse kunst - schilderen de leerlingen een eigen zelfportret. Ze kijken met andere ogen naar zichzelf en hun klasgenootjes. Met behulp van symbolen voegen ze verborgen verhalen toe aan hun eigen zelfportret. Let op: voor aanvang van de les komt de kunstenaar in de klas om op te bouwen. Ze neemt zelf verf, kwasten, tafelkleden om de tafels te beschermen en grote blousen mee die de leerlingen over hun eigen kleding kunnen aantrekken. Leerdoelen:Leerlingen kunnen een zelfportret met symbolen schilderen.

In de verwerkingsles blikken de leerlingen terug op alles wat ze dit lesblok hebben gedaan en geleerd. Ze kijken naar hun eigen zelfportret en dat van hun klasgenootjes en maken samen een grote expositie in de klas. Welke verborgen verhalen zitten daar in verstopt? Leerdoelen:Leerlingen kunnen kijken naar het eigen werk en dat van anderen.Leerlingen kunnen gezamenlijk van alle schilderijen een expositie maken.Leerlingen kunnen beoordelen welke verhalen de schilderijen verbeelden m.b.v. de symbolen.Leerlingen kunnen vertellen wat zij hebben geleerd en gedaan in de lessen.

Beste leerkracht,Met deze lessenserie bereidt u uw leerlingen voor op ‘Hallo AJSO!’. Tijdens dit concert, van ongeveer 1 uur, zullen de leerlingen kennis maken met het Almeers Jeugd Symfonie Orkest dat onder leiding staat van dirigent Daan Welle. Het AJSO is een symfonieorkest dat bestaat uit ongeveer 80 jongeren die met veel enthousiasme samen muziek maken. Door tijdens het concert actief te kijken, te luisteren en mee te zingen zullen uw leerlingen hopelijk zelf ervaren hoe leuk het is om samen muziek te maken.De eerste stap is kennismaken met deze bijzondere wereld. Wat is een symfonieorkest? Waarom klinkt een fluit anders dan een tuba? Welke rol heeft de dirigent? Deze vragen, en nog veel meer, zullen allemaal worden beantwoord. De lessen zijn als volgt ingedeeld: LES 1 → Het symfonieorkestLES 2 → De instrumentenLES 3 → De dirigentOp deze manier zijn er talloze aanknopingspunten om te werken aan de algemene muzikale vorming van de leerlingen. De muzikale domeinen die in de lessen aan bod komen, zijn: zingen, luisteren, spelen en bewegen. Iedere voorbereidende les bestaat uit een warming-up, een kern, en een afsluiting en zal zo’n 30 à 40 minuten in beslag nemen. Elke les wordt beschreven wat u moet doen en hoe u dit moet doen zodat de lesdoelen worden behaald. Om met uw leerlingen alles uit het concert te halen raad ik u ook aan om even te kijken naar het hoofdstuk ‘Voorbereiding en Verwerking’.Uiteindelijk komt alles samen in een enerverende muzikale voorstelling van het Almeers Jeugd Symfonie Orkest onder leiding van Daan Welle in de Grote Zaal van Kunstlinie. Uw leerlingen zullen hier, samen met honderden andere basisscholieren, actief aan deelnemen dus het belooft een groot spektakel te worden. Dan rest mij nu niets anders meer dan u een hele goede voorbereiding te wensen! Met vriendelijke groet, Gerard Jansen (voorzitter) en Daan Welle (dirigent)Voor vragen: dirigent@ajso.nl

Lesduur:55 á 65 minutenBenodigdheden:Computer en digibord Goede geluidsinstallatiePotlood en gum Benodigde fragmenten:Fragment 01 → Symfonieorkest Fragment 02 → Filmmuziek (AJSO) Fragment 03 → Strijkers 1 Fragment 04 → Houtblazers 1 Fragment 05 → Koperblazers 1 Fragment 06 → Slagwerk 1 Fragment 13 → Dirigent (mimiek) Fragment 15 → Dirigent (les) Tracks:Track 1 → Het instrumentenlied (oefenversie) Track 2 → Het instrumentenlied (karaokeversie) Track 4 → Dirigeren kan toch iedereen (oefenversie) Track 5 → Dirigeren kan toch iedereen (karaokeversie)

Wil jij ook meemaken hoe het is om liggend naar muziek te luisteren in een prachtige zaal met prachtige belichting? Of doe jij je ogen dicht?Dit kan tijdens een speciaal ligconcert voor kinderen. De pianist Jeroen van Veen en presentatrice en zangeres Leoni Jansen nemen je mee op reis in de muziek van de bijzondere Canto Ostinato van Simeon ten Holt.Van jouw plek op deze aarde, over de zee, naar Almere, naar het theater en naar jouw eigen plekje in de theaterzaal. Ze nemen je mee in de spannende verhalen over Almere, het water en de natuur. Alles wat je nog niet wist, kom je te weten!

Tijdsduur: De excursie heeft een totale duur van 60 minutenLocatie: De excursie vindt plaats in de Kunstlinie. Gelieve je aan te melden bij de ticketshop van Kunstlinie en te verzamelen in de City Lounge. Zorg ervoor dat je 20 minuten van tevoren aanwezig bent. Na aanvang geen toegang meer.Meenemen: De leerlingen dienen zelf iets mee te nemen om op te liggen. Bijvoorbeeld een grote handdoek of een matje. De leerlingen liggen op de grond en zitten niet op stoelen.

Esplanade 101315 TA Almere