Groep 4
Lesplan met 1 les
8-BIT orkest
De klas wordt een 8-bit Orkest! Onder begeleiding van een muzikant componeren de leerlingen in groepjes een eigen sequens. Met digitale geluiden bouwen ze aan hun eigen muzikale stad. Aan het eind worden alle muziekinstrumenten aan elkaar gelinkt en klinkt er een digitaal orkest.Leerdoelen: Leerlingen leren wat een orkest en een dirigent zijn en maken kennis met zowel 8-bit als akoestische en elektronische muziek. Leerlingen kunnen een sequens maken met bewegingen en geluid en gezamenlijk een orkest vormen.Disciplines:TheaterMuziek
Voorbereidende les
In de voorbereidende les toveren we de klas om tot een echt orkest. De leerlingen maken kennis met orkesten, leren over dirigeren, akoestische en elektronische muziek. Ook ontdekken ze wat 8-bit muziek is. En het allerleukste: de leerlingen gaan samen een eigen beat maken!Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door- Print de lesinstructie Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- Lesinstructie (in de bijlage)
Masterclass
De klas wordt een 8-bit Orkest! Onder begeleiding van een muzikant/dirigent componeren de leerlingen in groepjes een eigen sequens. Met digitale geluiden bouwen ze aan hun eigen muzikale stad. Aan het eind worden alle muziekinstrumenten aan elkaar gelinkt en klinkt er een digitaal orkest.Leerdoelen: Leerlingen kunnen een sequens maken met digitale geluiden.Leerlingen kunnen met alle muziekinstrumenten een digitaal orkest vormen.
Reflectie
Leerlingen blikken terug op het lesblok 8-bit Orkest. Wat voor geluiden en bewegingen komen voor in je dagelijkse routine? Hoe werkt een sequens in de muziek en waar kun je dat nog meer toepassen? Welke rol heeft de dirigent bij het componeren van muziek? In deze les laten de leerlingen zich inspireren door hun eigen gemaakte compositie uit de masterclass. Ze maken een nieuwe bewegingssequens op hun eigen compositie. Leerdoelen: Leerlingen kunnen luisteren naar het eigen werk en dat van anderen en hun observaties en associaties verwoorden.Leerlingen kunnen met medeleerlingen een bewegingsreeks maken bij hun compositie uit de masterclass.Leerlingen kunnen kijken naar het werk van anderen en de kenmerken benoemen.Leerlingen kunnen verbanden leggen tussen de bewegingen en de muziek.Leerlingen kunnen vertellen over de kennis en ervaringen die ze tijdens de lessen hebben opgedaan.
Lesplan met 1 les
Bewegend stilstaan
In dit lesblok staan leerlingen stil bij het onderwerp beweging en maken met alledaagse dingen kunst. Tijdens de masterclass maken de leerlingen o.l.v. een beeldend kunstenaar een stopmotion filmpje waarbij voorwerpen bewegen die normaal altijd stilstaan. Een rolletje plakband en een pen doen samen een dansje of zakdoekjes worden vanzelf opgevouwen.Leerdoelen: Leerlingen leren hoe stilstaande, alledaagse beelden in Almere toch kunnen bewegen. Leerlingen kunnen spelenderwijs alledaagse voorwerpen in beweging brengen.Disciplines: Beeldende kunst Media
Voorbereidende les
De leerlingen ontdekken in de voorbereidende les het begrip beweging in het dagelijks leven en in de kunst. Ze maken een flipboekje waarbij simpele tekeningen tot leven komen op papier. Daarnaast bekijken de leerlingen een aantal kunstwerken en filmpjes waarin het thema beweging centraal staat. Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door - Neem de achtergrondinformatie door - Print de lesinstructie Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- Pen of potlood (door school) - Per leerling een schrift uit de eigen lade (door leerling) - Lesinstructie (in de bijlage)
Masterclass
In de masterclass gaan de leerlingen met een beeldend kunstenaar een stopmotionfilmpje maken van gewone voorwerpen die in de klas te vinden zijn. Ze maken foto’s met een Ipad en laten alledaags voorwerpen bewegen.Leerdoelen: Leerlingen kunnen in een stopmotionvideo alledaagse voorwerpen tot leven laten komen.
Reflectie
In de verwerkingsles blikken de leerlingen terug op het lesblok. Ze bekijken de stopmotionvideo die ze zelf hebben gemaakt en voegen daar een titel, een verhaal en geluid aan toe. Leerdoelen: Leerlingen kunnen ervaren wat het effect van muziek op de sfeer is.Leerlingen kunnen een titel, verhaal en geluid maken bij hun filmpje.Leerlingen kunnen vertellen wat zij hebben geleerd tijdens de lessen.
Lesplan met 1 les
Bruggenbouwers
Alles om je heen is ontworpen door een architect. Zelfs de brug bij jou in de buurt. In dit lesblok bekijken leerlingen verschillende bruggen uit de buurt. Hoe komt een brug zo sterk? En waarom zijn de meeste bruggen volgens de driehoekconstructie gemaakt? In de masterclass gaan de leerlingen als bruggebouwers aan de slag en maken met hun lijf één grote brug die zo sterk is dat je er overheen kunt lopen. Leerdoelen:Leerlingen leren dat bijna alles in hun omgeving is bedacht en ontworpen door mensen.Leerlingen kunnen een brug maken met hun eigen lichaam.Disciplines:Theater Architectuur
voorbereidende les
Leerlingen ontdekken wat architectuur is. Ook een brug is architectuur! Ze bekijken verschillende bruggen uit Almere en leren dat veel bruggen zijn gemaakt met een driehoekconstructie. Ten slotte gaan de leerlingen de buurt in: op zoek naar een brug. Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Satéprikkers (door KIDD)- Speelmaïs (door KIDD)- Spaghetti (door KIDD)- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
In de masterclass gaan leerlingen zelf bruggen bouwen met elkaar en hun eigen lichaam, door middel van acrobatiek. Onder leiding van een theater- en circusdocent leren de leerlingen eenvoudige duo trucs en maken ze een menselijke piramide. Door middel van spierspanning en samenwerking leren ze op de juiste manier te stapelen en te bouwen. Tot slot wordt er een brug gemaakt door de lichamen van de leerlingen zelf, waar misschien wel iemand overheen kan lopen! Leerdoelen:Leerlingen kunnen samen met anderen bruggen bouwen met hun lichaam.
reflectie
Leerlingen blikken terug wat ze dit lesblok hebben geleerd en gedaan en werken aan het portfolio. Wat had een driehoekconstructie ook alweer te maken met een brug? In groepjes bouwen ze met de driehoekconstructies van satéprikkers een stabiele brug tussen twee tafels. En kun je in je hoofd eigenlijk ook een brug bouwen?Leerdoelen:Leerlingen kunnen zich voorstellen hoe van alle driehoekconstructies een brug gebouwd kan worden.Leerlingen kunnen van verschillende driehoekconstructies een brug bouwen.Leerlingen leren dat er denkbeeldige bruggen bestaan door te filosoferen.Leerlingen kunnen vertellen wat zij hebben geleerd en gedaan in de lessen.
Lesplan met 1 les
Hier ben ik!
In dit lesblok gaat groep 4 met de basiselementen van het theater aan de slag. De leerlingen maken kennis met theater van BonteHond en nemen een kijkje in Kunstlinie. Hier zijn ze of dit schooljaar al geweest, of ze gaan dit jaar het theater bezoeken. In de masterclass leren de kinderen aan de hand van verschillende speloefeningen een rol spelen voor publiek. Aan het eind komt alles samen. De leerlingen maken in de klas een miniatuurtheater, waarbij ze met hun gekozen rol een mini-voorstelling improviseren.Leerdoelen: Leerlingen leren de betekenis van basiselementen uit het theater. Leerlingen kunnen zelf een rol spelen met behulp van de basiselementen van theater.Disciplines: Beeldende kunst Theater
Voorbereidende les
De leerlingen luisteren naar een verhaal waarin begrippen uit het theater worden gebruikt. Welke theaterwoorden kennen ze al en welke niet? Ook gaan ze via een filmpje op het digibord een kijkje nemen achter de schermen van Schouwburg Almere en denken ze na over welke rol zij zelf graag zouden willen spelen. Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door - Print de lesinstructie Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
De masterclass wordt gegeven door een theatermaker. In de masterclass gaan de leerlingen aan de slag als acteur/actrice. Soms als speler, soms als publiek. Leerlingen leren spelenderwijs de basis van het theater.Leerdoelen: Leerlingen leren spelenderwijs de regels van het theater kennen.Leerlingen kunnen zichzelf op een theatrale manier aan publiek presenteren.
reflectie
In deze les maken leerlingen samen met de docent een papieren theaterkijkdoos. Ze gaan aan de slag met de rol die ze in de voorbereidende les hebben bedacht en gemaakt. Hoe komt hun rol op in de theaterkijkdoos? De leerlingen oefenen hun opkomst in groepjes en laten die zien aan een publiek. Daarnaast blikken de leerlingen terug op de masterclass en de voorbereidende les.Leerdoelen:Leerlingen kunnen een rol verbeelden met hun lichaam en stem en samen met anderen een scène spelen.
Lesplan met 1 les
MoNUment
In dit blok krijgen de leerlingen inzicht in het feit dat monumenten in het leven worden geroepen om bepaalde gebeurtenissen of personen en hun daden te herdenken. Via de Nederlandse canon leren ze welke belangrijke gebeurtenissen en personen in Nederland van belang zijn om te herdenken. De leerlingen worden ook geïntroduceerd in de twee verschillende betekenissen van het begrip 'canon' en gaan hier actief mee aan de slag.Leerdoelen:Leerlingen begrijpen aan het einde van de les dat monumenten dienen om specifieke gebeurtenissen, personen en hun prestaties te herdenken.Leerlingen herkennen dat de 'canon van Nederland' een lijst is van belangrijke gebeurtenissen en personen die in Nederland worden herdacht.Leerlingen kunnen twee verschillende betekenissen van het begrip 'canon' benoemen en uitleggen. (Canon van Nederland en Canon in de discipline muziek)Leerlingen kunnen de collagetechniek toepassen om persoonlijke herinneringen op een tastbare en visuele manier uit te drukken.Leerlingen kunnen gezamenlijk een zelfgemaakt lied zingen in canon aan het einde van de masterclass.Disciplines:Beeldende kunst Erfgoed Muziek
Voorbereidende les
In de voorbereidende les worden de leerlingen aangemoedigd om zich te laten inspireren door persoonlijke herinneringen bij het creëren van hun eigen beeldende 'canon'. Hierbij wordt een verband gelegd tussen herinneringen, herdenkingen en monumenten.Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door - Print de songtekst van de canon - Print de lesinstructie Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- Papier (door school) - Stiften (door school) - Grijze potloden (door school) - Dik A3 Papier (door school) - Klassenkalender (door school)- Songtekst canon (in de bijlage)- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
In de masterclass werken de leerlingen samen met een beeldend kunstenaar om hun gekozen herinnering om te zetten in een 'monument'. Met behulp van de collage-techniek transformeert elke leerling zijn of haar herinnering in een tastbaar beeldend object. Daarna bedenken de leerlingen hun eigen feestdag inclusief rituelen om hun 'monument' te vieren.`Benodigde materialen voor de masterclass:- 4 kartonnen dozen (door KIDD)- 1 pot behanglijm (door KIDD)- A4 kleur papier (door KIDD)
reflectie
Bij deze les is geen reflectieles.
Lesplan met 1 les
EXCURSIE: Voorstelling De keos van Kees
Voel jij ook wel eens heel veel? Van alles tegelijk? Heb je dan het gevoel dat je kan ontploffen? En als je dan ontploft wil je dan verdwijnen? En als je verdwijnt, waar ga je dan naar toe? Zijn je emoties dan weg? En hoe kom je daarna weer tevoorschijn? Kees kent dit gevoel in ieder geval wel. Zij voelt nooit een beetje, maar altijd alles heel erg veel. Dan lijkt het alsof ze oorwarmers op heeft. Dan begint haar kop te roken en alles te draaien. Ze ontploft. En niet alleen zij, ook haar moeder heeft dat af en toe. Als Kees ontploft dan is ze er gewoon even niet. Maar dat begrijpt niet iedereen altijd even goed. Maar ja, hoe kom je na zo’n ontploffing weer tevoorschijn? En hoe gaan jij en de mensen om je heen met zo’n ontploffing om? De voorstelling laat zien wat er gebeurt als je emoties in perspectief plaatst en laat zien dat af en toe ontploffen helemaal niet erg is. Tijd en ruimte lossen het vaak vanzelf op. De keos van Kees is een voorstelling voor iedereen die wel eens ontploft. Want zoveel voelen is nou eenmaal best lastig en creëert chaos, “keos”. Maar zoveel voelen is ook buitengewoon bijzonder.Disciplines:TheaterBeeldende kunstLeerdoelen:Leerlingen maken kennis met theater en theaterbezoekLeerlingen leren over verschillende emotiesLeerlingen uiten een gevoel in een kunstwerk
voorbereidende les
In de voorbereidende les bereidt de leerkracht de leerlingen voor op de inhoud van de voorstelling en de praktische zaken rondom het theaterbezoek.Naast de praktische zaken maken de leerlingen kennis met de thema's uit de voorstelling en doen daarbij de aansluitende opdracht geïnspireerd door het personage Kees.Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Lesinstructie (in de bijlage)- Stenen (te zoeken door de leerlingen, zie opdracht)- verf en (kleine) kwasten- kranten en schorten of ander materiaal als bescherming tegen verf
Excursie: voorstelling Keos van KEES
De voorstelling Keos van Kees laat zien wat er gebeurt als je emoties in perspectief plaatst en laat zien dat af en toe ontploffen helemaal niet erg is. Tijd en ruimte lossen het vaak vanzelf op. De keos van Kees is een voorstelling voor iedereen die wel eens ontploft. Want zoveel voelen is nou eenmaal best lastig en creëert chaos, “keos”. Maar zoveel voelen is ook buitengewoon bijzonder.Over TG.AAATG.AAA is een nieuw theatercollectief bestaande uit: Anne Fé de Boer, Anna Keuning & Anna Nijenhuis. Samen maken we theater voor jong en oud, voor alles en iedereen, waarbij geen onderwerp wordt geschuwd. Oprecht en eerlijk verhoudenen we ons tot onszelf, de wereld en de ander. We weten onze verschillende krachten te bundelen, waardoor onze voorstellingen zowel humoristisch, talig, fysiek als fantasierijk zijn. Vol energie brengen we onze voorstellingen naar theaters en festivals. Waarmee we hopen je te doen lachen en troosten.