lesplan
Onder de grond
Wil je met dit lesplan aan de slag? Klik op de knop hieronder om een eigen kopie te maken in 'Mijn Lessen'. Vervolgens kun je de lessen aanpassen naar jouw wensen.
Welke geschiedenis ligt er onder je voeten als je door Almere loopt? Wat is daar te vinden en wat zullen we in de toekomst terugvinden van nu? Hoe kun jij zelf geschiedenis maken? In dit KIDD-blok maken leerlingen kennis met archeologie. Er komt een educatief medewerker van het Erfgoedhuis in de klas vertellen over hoe een archeoloog werkt, en over voorwerpen die gevonden zijn in Almere. De leerlingen gaan zelf echte archeologische vondsten onderzoeken en discussiëren samen over of voorwerpen bijzonder genoeg zijn om in een museum tentoon te stellen.
Leerdoelen:
- Leerlingen leren over het beroep archeoloog aan de hand van de zes begrippen uit de Woordenlijst: Archeoloog, Vindplaats, Vondst, Scheepswrak, Erfgoed en inpoldering.
- Leerlingen worden bewust van de geschiedenis van de plek waar ze wonen.
- Leerlingen leren aan de hand van voorwerpen uit de Almeerse bodem over hoe mensen vroeger leefden in twee belangrijke periodes: de prehistorie en de tijd van de Zuiderzee.
- Leerlingen leren om vondsten te beoordelen aan de hand van de culturele betekenis, de ouderdom en de waarde.
Disciplines:
- Erfgoed
- Beeldende kunst
Voorbereidende les
De leerlingen maken kennis met het beroep archeoloog en de archeologische vindplaatsen in Almere, vooral uit de prehistorie en de tijd van de Zuiderzee. We bespreken kort wat een archeoloog is en hoe zij/hij werkt, aan de hand van zes begrippen uit de Woordenlijst. Daarna tonen we een tijdlijn met vier hoofdperioden (prehistorie, Romeinse tijd, tijd van de Zuiderzee, inpoldering) en vertellen we dat de focus van de voorbereidende op de prehistorie en de tijd van de Zuiderzee ligt.
Vervolgens bekijken de leerlingen een film over de overgang van jagen naar landbouw in de prehistorie, gevolgd door een clip van Het Klokhuis over scheepsarcheologie.
Daarna gaan de leerlingen samen met de docent foto's van voorwerpen op het digibord bekijken en proberen ze deze in te delen in een van deze twee periodes, aan de hand van een quiz.
Leerdoelen:
- Leerlingen leren over het beroep archeoloog aan de hand van drie begrippen uit de Woordenlijst.
- Leerlingen worden bewust van de geschiedenis van de plek waar ze wonen.
- Leerlingen leren aan de hand van voorwerpen uit de Almeerse bodem over hoe mensen vroeger leefden in twee belangrijke periodes: de prehistorie en de tijd van de Zuiderzee.
Voorbereiding:
- Neem de woordenlijst door.
- Neem de achtergrondinformatie door.
- Print de lesinstructie.
Benodigde materialen voor de voorbereidende les:
- Lesinstructie (in de bijlage).
- Digibord
masterclass
Samen met een archeoloog bekijken de leerlingen de vondsten uit de prehistorie en uit de tijd van de Zuiderzee en luisteren naar de verhalen. Aan de hand van de vondsten kijken ze naar de culturele betekenis, de ouderdom en de waarde. Welke vondsten zouden ze willen tentoonstellen? En welke niet?
Leerdoelen:
- Leerlingen leren aan de hand van voorwerpen uit de Almeerse bodem over hoe mensen vroeger leefden in twee belangrijke periodes: de prehistorie en de tijd van de Zuiderzee.
- Leerlingen worden bewust van de geschiedenis van de plek waar ze wonen.
- Leerlingen leren om vondsten te beoordelen aan de hand van de culturele betekenis, de ouderdom en de waarde.
Voorbereiding:
- Geprinte vondstformulieren (één per kind).
Benodigde materialen voor de masterclass:
- Tafel vooraan in de klas
- Digibord
- Uitgeprint vondstformulier 1 per leerling
reflectie
Schrijf een verhaal van maximaal 400 woorden met daarin één of meerdere begrippen die je hebt geleerd uit de Woordenlijst. Het onderwerp is ‘Als archeoloog zou ik in de grond willen vinden…’ Laat een aantal kinderen hun verhaal presenteren.
Leerdoelen:
- Leerlingen kunnen vertellen wat een archeoloog is en doet, en dit verwerken in een verhaal.