Wat is LessonUp
Zoeken
Kanalen
Inloggen
Registreren
‹
Terug naar zoeken
L&L Ontwikkeling
Hoe makkelijk lezen (screenen) Tips?
zoekend lezen / scannend:
gebruik je wanneer je naar specifieke informatie op zoek bent.
Je hoeft niet de hele tekst te lezen
Oriënterend
Snel vaststellen of een tekst bruikbaar is (Titel, alinea's of tussenkoppen)
Globaal
Vinden van hoofdzaken (Eerste en laatste alinea of Eerste en slotzinnen van alinea’s.
1 / 53
volgende
Slide 1:
Tekstslide
Welzijn
MBO
Studiejaar 1
In deze les zitten
53 slides
, met
interactieve quizzen
en
tekstslides
.
Start les
Bewaar
Deel
Printen
Onderdelen in deze les
Hoe makkelijk lezen (screenen) Tips?
zoekend lezen / scannend:
gebruik je wanneer je naar specifieke informatie op zoek bent.
Je hoeft niet de hele tekst te lezen
Oriënterend
Snel vaststellen of een tekst bruikbaar is (Titel, alinea's of tussenkoppen)
Globaal
Vinden van hoofdzaken (Eerste en laatste alinea of Eerste en slotzinnen van alinea’s.
Slide 1 - Tekstslide
Zoekend / scannend lezen:
Wat betekend ontwikkelingsfactor?
Slide 2 - Tekstslide
Wat is een doelgroepen?
A
Een groep mensen waarvan de leden een gemeenschappelijke kenmerk hebben
B
Een groep mensen
C
Een groep mensen waarvan de leden meerdere gemeenschappelijke kenmerken hebben
D
Een groep mensen waarvan de leden een of meerdere gemeenschappelijke kenmerken hebben
Slide 3 - Quizvraag
Wat zijn de gemeenschappelijke kenmerken van een doelgroep?
Slide 4 - Open vraag
Wat zijn de gemeenschappelijke kenmerken van een doelgroep?
Slide 5 - Open vraag
Heterogeen
Homogeen
Slide 6 - Sleepvraag
Wat is ontwikkeling?
Slide 7 - Open vraag
Doelgroepen naar leeftijd of ontwikkelfase
baby's: 0-1,5 jaar
peuters: 1,5-4 jaar
bassisschoolkinderen: 4-12 jaar
-kleuter 4-6 jaar
-jong schoolkind 6-9 jaar
-oud schoolkind 9-12 jaar
Slide 8 - Tekstslide
Doelgroepen naar leeftijd of ontwikkelfase
jongeren: 12-18 jaar
-puber 12-16 jaar
-adolescent 16-18 jaar
volwassenen: 18-65 jaar
-jongvolwassen 18-40 jaar
-vroege oudere 55-65 jaar
ouderen of senioren: 65 jaar en ouder
Slide 9 - Tekstslide
Welke 6 leeftijds doelgroepen zijn er?
Slide 10 - Open vraag
Maken opdracht:
opdracht 1
opdracht 2
opdracht 3
Slide 11 - Tekstslide
Opdracht 4
Moet ik zelf nog makken in lesson-up
Slide 12 - Tekstslide
Ontwikkelfactoren
Zijn onderdelen van de ontwikkeling die kenmerkend zijn voor een bepaald leeftijd.
Ander woord: Ontwikkelfactoren (bepalen de ontwikkeling van de mensen)
Slide 13 - Tekstslide
Ontwikkelfactoren op 3 gebieden
lichamelijke of motorische ontwikkeling
cognitieve ontwikkeling: denken
sociaal-affectieve ontwikkeling: gevoel
Slide 14 - Tekstslide
Motorische ontwikkeling
Bewegen en leren bewegen
2 soorten motoriek:
grove motoriek
fijne motoriek
De zintuigen spelen hier een belangrijke rol!
Slide 15 - Tekstslide
Geef 2 soorten motoriek en geef daarbij 2 voorbeelden
Slide 16 - Open vraag
1. Grove motoriek
Grote bewegingen (zonder er veel over na te denken)
zwaaien
lopen
rollen
kruipen
Geschikte activiteiten:
balspelen: overgooien en rollen
lopen over een bank
zwemmen
Slide 17 - Tekstslide
2. Fijne motoriek
kleinere bewegingen (veel nadenken)
schrijven
veters strikken
tekenen
Wanneer start de ontwikkeling van de fijne motoriek? op de bassischool (groep 1 & 2)
Geschikte activiteiten:
kralen rijgen & knikkeren
tekenen & knippen
puzzelen & kleien
Slide 18 - Tekstslide
Sensomotorische ontwikkeling (sensomotoriek)
Samenwerking tussen de zintuigen en de bewegingen. Een bijzonder onderdeel van de motoriek.
Zintuigen:
ruiken
voelen
proeven
horen
zien
Slide 19 - Tekstslide
Voelen
Zien
Ruiken
Horen
Proeven
Slide 20 - Sleepvraag
Wat betekend ontwikkelfactoren?
A
Bepalen de ontwikkeling van de mensen
B
Gewoon factoren
C
Zijn onderdelen van de ontwikkeling die kenmerkend zijn voor een bepaald leeftijd.
D
Zijn onderdelen van de ontwikkeling die kenmerkend zijn
Slide 21 - Quizvraag
5 zintuigen?
Slide 22 - Open vraag
Noem de ontwikkelfactoren op 3 gebieden
Slide 23 - Open vraag
Maken opdracht
Opdracht 5
opdracht 6
Slide 24 - Tekstslide
De baby en de peuter
Baby:
Doelgroep waar jullie toekomstige docenten weinig mee te maken krijgen.
Peuter:
Lichamelijke ontwikkeling;
-veel lichaamsvet (gewicht / breedtegroei)
-langzame groei (lengte)
-vooral grove motoriek (bal schoppen, hinkelen, etc.
Slide 25 - Tekstslide
De baby en de peuter
Peuter
Cognitieve ontwikkeling:
-weet niet het verschil tussen fantasie en werkelijkheid
-begrijpt oorzaak en gevolg niet (straffen is niet zinvol)
-woordenschat neemt toe.
Slide 26 - Tekstslide
De baby en de peuter
Peuter
Sociaal-affectieve ontwikkeling:
-ik-besef (ontdekken van eigen wil)
-ontwikkeling van het geweten
-egocentrisch (speelgedrag op zichzelf)
Slide 27 - Tekstslide
Maken opdracht 7
Slide 28 - Tekstslide
Het basisschoolkind
De periode waarin een kind naar de basisschool gaat (kleuter) , tot het de basisschool verlaat.
Slide 29 - Tekstslide
De kleuter
Lichamelijke ontwikkeling
lengtegroei en spiergroei (mollig verdwijnt en wordt gespierder)
ontwikkeling fijne motoriek (veters strikken en schrijven)
grondvormen van bewegen steeds beter onder de knie
handvoorkeur ontstaat
Slide 30 - Tekstslide
De kleuter
Cognitieve ontwikkeling:
concreet denken
woordenschat wordt groter en de zinnen ingewikkelder
betere concentratie
belevingswereld
Slide 31 - Tekstslide
De kleuter
Sociaal-affectieve ontwikkeling
samenspelen gaat beter
meer empathie (inlevingsvermogen)
identificatiefiguur (een ander na doen om er bij te horen (imiteren)
ontwikkelt eigen geweten
zelfbeeld wordt nog sterk beïnvloed door omgeving
weet beter verschil tussen jongens en meisjes
Slide 32 - Tekstslide
Kleuter kan al abstract denken?
A
Waar
B
Niet waar
Slide 33 - Quizvraag
Maken opdracht
Opdracht 8
Opdracht 9
Slide 34 - Tekstslide
Het jonge schoolkind
Lichamelijke ontwikkeling
verhouding lichaam wordt meer ' volwassen' (hoofd minder groot)
Worden gespierder (niet te lang inspanning leveren (verzuren)
Bewegingsdrang (energie)
Slide 35 - Tekstslide
Het jonge schoolkind
Cognitieve ontwikkeling:
abstract denken (in stappen denken)
besef oorzaak en gevolg
werkelijkheid
meer inzicht in techniek
betere concentratie / leergierig
kan zich goed uitdrukken en zinnen worden ingewikkelder
Slide 36 - Tekstslide
Het jonge schoolkind
Sociaal-affectieve ontwikkeling
prestatiegericht / competitiegericht
peergroepen (eigen sekse)
identificatiefiguur (een ander na doen om er bij te horen (imiteren)
eigen emotie vaak verborgen
zelfbeeld wordt nog sterk beïnvloed door omgeving
kind kan agressief gedrag vertonen (stel duidelijke grenzen)
Slide 37 - Tekstslide
Maken opdrachten
opdracht 10
opdracht 11 (rollenspel 3p)
opdracht 12
Slide 38 - Tekstslide
Het oude schoolkind
Lichamelijke ontwikkeling:
fijne lichaamsverhouding
verschillen tussen jongens en meisjes
fijne en grove motoriek zijn goed ontwikkeld (motorisch leervermogen)
Slide 39 - Tekstslide
Het oude schoolkind
Cognitieve ontwikkeling:
abstract denken is goed ontwikkeld (zaken die niet direct waarneembaar zijn)
in staat om te analyseren en te reflecteren
leergierig
Slide 40 - Tekstslide
Het oude schoolkind
Sociaal-affectieve ontwikkeling:
prestatiegericht
peergroep wordt belangrijker
identificeren zichzelf met idolen
ontwikkeling van normen en waarden
pesten (komt meer voor)
Slide 41 - Tekstslide
Welk activiteit is geschikt voor (oudere ) schoolkind
A
Peutergym
B
Speurtocht
C
Kleutergym
D
Raften
Slide 42 - Quizvraag
De jongere
pubertijd: (12-16 jaar)
adolescentie: (16-18 jaar)
lichamelijke ontwikkeling:
grote verandering (invloed hormonen)
groeispurt in lengte en breedte (achteruitgang motoriek)
verschillen tussen jongens en meisjes (geslacht)
Slide 43 - Tekstslide
De jongere
Cognitieve ontwikkeling:
logisch en abstract denken
eigen normen en waarden (verder ontwikkeld) --> (afzetten tegen volwassenen )
Sociaal-affectieve ontwikkeling:
zelfstandigheid en verantwoordelijkheid (streven zelf naar)
onzekerheid over eigen zelfbeeld
erbij willen horen
eigen identiteit
behoefte aan eigen identiteit
Slide 44 - Tekstslide
Opdracht 18
Slide 45 - Tekstslide
De volwassene (18-67 jaar)
Lichamelijke ontwikkelingen;
topprestaties tot --> 35-40 jaar, daarna verval
spiermassa verliezen (35 jaar) en toename vetophoping
cluks (bewegingseigenschappen) --> neemt af
vanaf 50-55 jaar verval meer zichtbaar (slijtage)
vanaf 55-60 jaar gezondheidsklachten nemen toe
Slide 46 - Tekstslide
De volwassene
Cognitieve ontwikkeling;
grote interesse in het leren van nieuwe vaardigheden en opdoen van kennis
neemt af bij ouderdom
Slide 47 - Tekstslide
De volwassene
Sociaal-affectieve ontwikkeling:
duurzame relatie (samenwonen)
krijgen van kinderen
prestatie in sport minder belangrijk (sport als middel)
meer aandacht voor hobby's en vrijwilligerswerk
Slide 48 - Tekstslide
Ouderen
Slide 49 - Tekstslide
Doelgroepen naar mogelijkheden en onmogelijkheden
Lichamelijke beperking
verstandelijke beperking
Slide 50 - Tekstslide
Lichamelijke beperking
aandoeningen aan de zintuigen (visueel / auditief)
neurologische aandoening (verstoring in de hersenen of ruggenmerg
motorische aandoening (spierziekte of amputaties)
aandoening aan orgaan (astma)
Slide 51 - Tekstslide
opdracht 1 & 2 maken
Slide 52 - Tekstslide
Verstandelijke beperking
lagere denkniveau dan gemiddeld
licht-matig- en ernstig verstandelijk beperkt
denken heel concreet (denken van kleuter en jonge schoolkind
Slide 53 - Tekstslide
Meer lessen zoals deze
Herhalingsles doelgroepen
Oktober 2022
- Les met
29 slides
Doelgroepen
Middelbare school
mavo
Leerjaar 1
OPS Jonge schoolkind
Januari 2023
- Les met
38 slides
Ontwikkelingspsychologie
MBO
Studiejaar 1
Les 5 methodisch begeleiden periode 2
December 2021
- Les met
18 slides
Project doelgroepen
MBO
Studiejaar 1
Hoofdstuk 2 - ontwikkelingsfase kleuter en schoolkind
December 2022
- Les met
32 slides
Zorg en Welzijn
Middelbare school
vmbo k
Leerjaar 3
B&L workshop kleuter 15-10
Oktober 2021
- Les met
28 slides
b
Praktijkonderwijs
Leerjaar 2
OPS Oefentoets
December 2020
- Les met
49 slides
Sport en Bewegen
MBO
Studiejaar 2
peuter kleuter
December 2022
- Les met
34 slides
Zorg en Welzijn
Middelbare school
vmbo k
Leerjaar 2
Les 1. Doelgroepen
Mei 2023
- Les met
19 slides
Verzorging
MBO
Studiejaar 1