Omgaan met Gedragsproblemen: Begrijpen en Handelen

Omgaan met Gedragsproblemen: Begrijpen en Handelen
1 / 19
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 19 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Omgaan met Gedragsproblemen: Begrijpen en Handelen

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het einde van de les zul je in staat zijn om verschillende gedragsproblemen te begrijpen en effectieve strategieën leren om ermee om te gaan.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over gedragsproblemen en hoe ermee om te gaan?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Wat zijn gedragsproblemen?
Gedragsproblemen zijn ongewenste gedragingen die het functioneren van een persoon belemmeren, zoals agressie, ongehoorzaamheid en impulsiviteit.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Oorzaken van gedragsproblemen
Gedragsproblemen kunnen veroorzaakt worden door verschillende factoren, zoals genetica, omgevingsinvloeden en traumatische ervaringen.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Effecten op de ontwikkeling
Gedragsproblemen kunnen een negatieve invloed hebben op de ontwikkeling van een kind, zowel op sociaal-emotioneel als cognitief vlak.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Omgaan met gedragsproblemen: Preventie
Preventieve maatregelen, zoals het bieden van een gestructureerde omgeving en het opbouwen van een positieve relatie, kunnen gedragsproblemen helpen voorkomen.

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Omgaan met gedragsproblemen: Interventie
Wanneer gedragsproblemen zich voordoen, is het belangrijk om effectieve interventies toe te passen, zoals het bieden van duidelijke grenzen en het aanleren van alternatief gedrag.

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Empathie tonen
Het tonen van empathie en begrip kan helpen bij het omgaan met gedragsproblemen, omdat het de band met het kind versterkt en een positieve invloed heeft op hun gedrag.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Casestudy: Gedragsprobleem in de praktijk
Analyse van een praktijkvoorbeeld waarin een gedragsprobleem voorkomt en bespreking van mogelijke benaderingen en interventies.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Reflectie: Eigen ervaringen
Reflecteer op persoonlijke ervaringen met gedragsproblemen en bespreek hoe deze ervaringen de kennis en inzichten hebben beïnvloed.

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Gedragsproblemen in de praktijk
Bespreking van voorbeelden uit de praktijk en het toepassen van de geleerde strategieën in realistische situaties.

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Samenvatting
Herhaal de belangrijkste punten en benadruk het belang van effectief omgaan met gedragsproblemen in de pedagogische praktijk.

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Quiz: Test je kennis
Een korte quiz om de kennis over gedragsproblemen en omgaan met gedragsproblemen te toetsen.

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Praktische oefening
Een praktische oefening waarbij de studenten verschillende aanpakken voor gedragsproblemen kunnen oefenen.

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Afsluiting
Rond de les af door de studenten aan te moedigen om hun verworven kennis toe te passen in hun toekomstige praktijk en vragen te stellen indien nodig.

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 17 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 18 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 19 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.