les 2 : par. 2.2 De leerling

• Pedagogiek
• MBO
• Studiejaar 2

2.2: De leerling 

Terugkijken vorige les

Mindmap + Presentaties leer theorieën

Temperamenten 

Model van Bronfenbrenner

Hechting

Morele ontwikkeling 

Periode 6:

Week 1	2.1 Leren
Week 2	2.2 De leerling
Week 3	2.3 Pedagogische klimaat
Week 4	2.4 Begeleiden van groepen
Week 5	3.1 Overeenkomsten en verschillen
Week 6	3.2 Zorgverbreding
Week 7	3.3 Als er zorgen zijn

Werkwijze: 

• Elke les een paragraaf.
• Einde van de periode drie eindopdrachten + verantwoording  in einddossier. 
• Minimaal 1 eindopdracht, uit hoofdstuk 3. 
• Veel werken in leerteams. 
• Eind van de les: mind-map.
• Les voorbereiden: paragraaf lezen voorafgaand van de les. 

2.2 De leerling : doelen

Je weet welke temperamenten  er zijn en wat ze globaal inhouden

Je kent het systeem van Bronfenbenner 

Je kent de 2 hechtingstheorien

Je weet wat morele ontwikkeling inhoudt 

Maar eerst ....

De mindmap....

Leren is vergeten 

Persoonlijkheid : 

Temperament : aangeboren en stabiel , bij babys al waar te nemen 

Karakter : gevormd door invloeden en ervaringen op basis van temperament! 

Temperament: 4 types  blz 73  

Actief kind

Makkelijk kind 

Gevoelig Kind 

Precies Kind

Welk temperament heb jij? 

Wat herken je in je stageklas? 

Hechting 

Allereerste basis 

Duurzame emotionele band tussen 2 individuen

Ontstaan van hechting  

Wat weet je van het belang van een goede hechting?

Welke problemen kunnen ontstaan bij een hechtingsstoornis?

Morele ontwikkeling 

Onderdeel van de sociale ontwikkeling

Wat is goed en wat is fout? 

Uiteindelijk:  vanuit zichzelf regels van goed of fout hanteren 

Let op: bewust zijn in welke fase leerling zit ! 

2 theorieën 

Piaget  : rechtvaardigheid , wanneer en hoe gaan kinderen dit begrijpen ?   ( vb blz 78) 

Kohlberg : niveaus van redeneren over goed en fout 

Verwerkingsopdracht 6.1 

• Verdiep je met je leerteam in een theorie over hechting of morele ontwikkeling 
• Zorg dat je weet wat de theorie inhoudt 
• Maak de theorie visueel: tekening, mindmap, woordweb 
• Presenteer de theorie aan de groep 

Werken in leerteams: 

Leerteam 1	Hechtingstheorie Bowlby
Leerteam 2	Hechtingstheorie Ainsworth
Leerteam 3	Morele ontwikkeling Piaget
Leerteam 4	Morele ontwikkeling Kohlberg

Verwerkingsopdracht 6.1 

• Ga met je leerteam opzoek naar een werkvorm die past binnen je leertheorie. 
• Jullie kiezen een werkvorm uit die je kunt inzetten op je stage
  (denk aan: doelgroep, theorie etc.) 

Bijvoorbeeld: behaviorisme --> beloningskaart maken. 

Eisen van de opdracht zijn:   

• Je beschrijft de werkvorm/activiteit. 
• Leg uit, waarom deze werkvorm bij jouw leertheorie past.
• Verwerk een stukje theorie over jullie leertheorie. 
• Beschrijft wat een voordeel kan zijn als deze werkvorm wordt ingezet (bij deze doelgroep). 
• Verwerken in een poster/verslag.
• Eindopdracht kort presenteren. 

Werken in leerteams: 

Leerteam 1	Behaviorisme
Leerteam 2	Cognitivisme
Leerteam 3	Constructivisme
Leerteam 4	Sociaal-cognitieve theorie

Voor volgende week:

De volgende les, lees je hoofdstuk:

• Hoofdstuk 2: leerlingen begeleiden -
    paragraaf 2.3:  Pedagogisch klimaat  

Maak iedere week een mind-map over de verkregen theorie. Zorg dat je dit bijhoudt voor het leren van de kennistoets!!