Huygens college 1e jaars workshops april 2023 - KAY

• Mediawijsheid
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Introductie

Filmkaders Green screen Gimbal film opdrachten

Instructies

Note 1:Het kan zijn dat je tijdens de eerste workshop wat krap in de tijd komt te zitten. Het hangt af van hoe snel je kunt beginnen, hoe het voorstellen gaat ed. De tweede green screen workshop zit ruimer in de tijd. Je kunt leerlingen die moeten wachten tot ze hun foto kunnen maken hun montage laten afmaken.

Note 2: Kies van te voren of je de leerlingen wilt laten inloggen via LessonUp om individueel mee te doen met de quiz of dat je dit onderdeel klassikaal doet. In LessonUp zet je dan links onderin het vinkje aan of uit bij 'devices in de klas'

Succes!!

test

5 min.

Voorstellen en planning van de dag.

Kies of je 'devices in d eklas' aan of uit zet bij LessonUp. Als je ze mee wilt laten doen met de quizvragen moeten ll. op hun telefoon naar lessonup.app
De app bestaat ook, maar als ze die niet hebben hoeven ze die niet te downloaden. Het kan online.

TIP: bepaal op welke iPad of computer je alle resultaten wilt verzamelen voor het terugkijken op het einde van de dag. Laat leerlingen steeds als ze iets af hebben dat direct airdroppen. Anders kost het teveel tijd vlak voor het terugkijken.

lessonup.app

Wat we gaan doen:

Filmkaders

Greenscreen

Leren filmen met een gimbal

Een actie scene filmen met een gimbal

Resultaten terugkijken

planning uit callsheet:
09:00-10:00 Kaders  

10:00-11:00 Green screen foto  

11:00-11:15  Leren filmen met een gimbal  

11:15-11:30 pauze 

11:30-13:00 Gimbal  

13:00-13:45 Terugkijken  

Leerdoel bij deze les over filmkaders:
- Leerlingen kunnen een scène filmen in verschillende filmkaders.
- Leerlingen hebben de basics in iMovie ontdekt. 

Filmkaders

- Tutorial kijken

- Quiz

- Filmopdracht

- Monteren

3 min.

Waarvoor wordt een CLOSE-UP gebruikt?

1. Om een detail op te laten vallen.
2. Om de omgeving te filmen.

7 min.

Doe deze quiz klassikaal of met inlog en winnaars

Waarvoor wordt een MEDIUM shot gebruikt?

1. Om emoties te filmen.
2. Om te laten zien wat iemand doet.

Waar wordt een TOTAAL shot voor gebruikt?

1. Om te laten zien waar de film zich afspeelt.
2. Om niet te dicht bij iemand te hoeven filmen.

Waar wordt een OVER-SHOULDER shot vaak voor gebruikt?

1. Om de rug van iemand goed te bekijken.
2. Om een gesprek te filmen.

Bij dit KIKVORS PERSPECTIEF lijkt Yeliz

1. Groter dan dat ze in het echt is.
2. Kleiner dan dat ze in het echt is.

Bij dit VOGEL PERSPECTIEF lijkt Yeliz

1. Groter dan dat ze in het echt is.
2. Kleiner dan dat ze in het echt is.

Oefenopdracht filmkaders

Verfilm deze korte dialoog in 8 afwisselende filmkaders:

Persoon A belt persoon B op  

Persoon B neemt de telefoon op 

Persoon A zegt: Je moet nu komen 

Persoon B zegt: OK ik kom er aan 

Houd de camera stil tijdens het filmen van de verschillende shots!

Filmopdracht

20 min.

* Check of iedereen begrepen heeft dat er per actie dus 2 verschillende shots gefilmd (in verschillende filmkaders!) moeten worden.

* Benoem nog een keer dat vogel,- en kikvorsperspectief gecombineerd kunnen worden met de filmkaders.

* Waarom de camera niet bewegen tijdens het filmen? Zodat leerlingen van te voren na gaan denken over het kader en de hoek waar vanuit ze gaan filmen. Ze leren anders kijken naar wat ze in hun viewer zien. Als je goed kijkt naar professionele, met de hand gefilmde beelden, zie je dat die cameramensen, ook tijdens de beweging, rekening houden met deze basis filmkaders!

Laat leerlingen hun alarm zetten om op tijd terug te zijn in het lokaal.

Monteren

15 min.

Laat via Apple TV zien hoe je een begin maakt met monteren in iMovie. Nieuw project, inkorten, splitsen en exporteren. De rest gaan de leerlingen zelf uitvinden.

Tip: airdrop materiaal naar de iPads die over zijn zodat leerlingen in groepjes van 2 kunnen monteren. 

In deze les is geen tijd opgenomen om alles terug te kijken, dat doen we op het einde van de dag. Maar voor het leerproces is het wel fijn om 1 goed gelukt resultaat samen vast terug te kijken. Dan kunnen groepjes van elkaar leren en gemotiveerder raken om ook die kwaliteit te halen in de volgende opdracht.

Bij deze montageopdracht is het niet erg als het werk niet helemaal af is. Het gaat om de kennismaking.

Green screen

- Tutorial kijken

- Foto opdracht voorbereiden 

- Foto maken voor een green screen

- Paar resultaten terugkijken

2 min.

De opdracht in dit green screen onderdeel wordt in groepjes van 2 gedaan. Dat betekent dat er duo's gemaakt moeten worden. Vraag de docent van Huygens of die dit van tevoren even wil doen zodat je er geen tijd aan kwijt bent in de les.

Leerdoel van dit onderdeel:
- Leerlingen maken kennis met de mogelijkheden van green screen.

- Leerlingen leren kijken naar het perspectief waar vanuit een foto genomen is.

3 min.

Wij gaan vandaag geen film maken maar een FOTO voor een green screen!

Vraag

Yeliz zei dat je moet letten op het perspectief. Wat bedoelt ze daar eigenlijk mee?

2 min.
Klik op het vraagteken

Yeliz bedoelt daarmee dat het uitmaakt vanuit welk perspectief de foto voor de achtergrond is genomen. Een foto vanuit de lucht met een leerling ervoor wordt wel grappig maar  niet geloofwaardig. 

Opdracht

- Werk in tweetallen, je gaat elkaar fotograferen voor het green screen.

- Bedenk voor jezelf wat voor soort foto je wilt maken en welke achtergrond daarbij hoort. Het is belangrijk dat je iets doet op de foto. Het liefst zo overdreven mogelijk!

- Zoek de achtergrond op en download hem. 

- Maak de foto voor het green screen!

Om een foto te maken ga je op dezelfde manier te werk als bij een filmpje. Gebruik wel de groene knop met 'capture image'!

40 min.

Tip: als duo's moeten wachten totdat ze aan de beurt zijn voor het green screen kunnen ze de montage van de filmkader opdracht afmaken of mooier maken!

Laat alle foto's die klaar zijn direct airdroppen naar jouw iPad of computer

Resultaten terugkijken

10 min.

Bespreek na op of he perspectief van de achtergrond en de foto van de leerlinge matchen. En wat er met de foto gebeurt als dit niet zo is. Kan heel grappig worden namelijk. Is ook niet per sé fout als het perspectief niet klopt. De bedoeling van deze nabespreking is dat leerlingen perspectief van foto's leren herkennen.

Filmen met de gimbal

- video tutorial

- voorbereiding op invul formulier

- filmen!

- terugkijken met je eigen groepje

2 min.

Leerdoel bij dit onderdeel is:

Kennismaking met het filmen met een gimbal.
Van te voren leren nadenken over camerabeweging (waar begint de beweging, waar eindigt de beweging?).

5 min.

Boom up/ Boom down: bewegen over de verticale lijn (bijvoorbeeld beginnen bij de voeten en langzaam omhoog bewegen) 

Truck: bewegen over de horizon (bijvoorbeeld om iemand die loopt van de zijkant te blijven zien)  

Circle: bewegen in een rondje om iemand heen (om bijvoorbeeld in de focus te leggen op wat iemand denkt of voelt) 

Follow: bewegen achter iemand aan of juist andersom (om iemand die loopt te volgen; je draait hem om door met de camera achteruit te lopen en de persoon die je filmt op je af te laten lopen)   

Push in: Bewegen van ver naar dichtbij (bijvoorbeeld om een reactie van iemand of een belangrijk voorwerp te laten zien) 

Pull out: Bewegen van dichtbij naar een afstandje (bijvoorbeeld om langzaam de omgeving te laten zien waar iemand staat, of om te laten zien dat iemand nog even na moet denken over wat er net gebeurd is)  

7 min.

Verbind met Apple TV en laat live, m.b.v. leerlingen deze camera bewegingen zien. Je kunt het helemaal zelf voordoen, halverwege de gimbal overgeven aan een leerling of alles door verschillende leerlingen voor laten doen. Schat zelf in wat past bij deze groep.

Leerlingen zien deze sheet niet omdat je met Apple TV verbonden bent. 
Ze krijgen deze lijst later mee als ze de opdracht gaan uitvoeren.

Belangrijkste regel: Houd de gimbal altijd aan het handvat vast en nooit aan de telefoon. Als je de motor van de gimbal tegenwerkt gaat hij stuk. Dus tijdens het filmen niet aan de telefoon zitten! 

 

Leg de gimbal nooit op tafel zonder hem eerst op stand by te zetten. 

3 min. Verbind Digibord weer met deze LessonUp!

Leg uit hoe de gimbal gebruikt moet worden.

Geheugensteuntje:

Camera weer stabiliseren: 2x trigger

Wisselen tussen horizontale telefoon en verticale telefoon: 2x M

Stand by: 3xM

Activeren vanuit stand by: 2x trigger

Pauze

Film opdracht

In deze scène brengt A een belangrijke brief naar B. 

Wat er in staat mogen jullie zelf bepalen. Je hoeft de brief niet voor te lezen. 
Vul eerst in welke camerabewegingen jullie gaan gebruiken en start daarna met filmen!

25 min.

Vertel kort wat er gebeurt in de scene zodat leerlingen al een voorsprong hebben als ze het opdrachtformulier doornemen. 

Laat leerlingen eerst de camerabewegingen invullen, geef ze daarna gimbal, enveloppe en uitleg sheet van de gimbal mee om te filmen.

Laat leerlingen een wekker op hun telefoon zetten om op tijd terug in het lokaal te zijn.

Achtervolging scène

Uit hoeveel filmshots bestaat het volgende fragment?

7 min.

Laat leerlingen de shots tellen!

Het zijn er 9!

Klik daarna door de screenshots van de verschillende shots op de volgende slides

Achtervolging trucs

Zodat het lijkt of de acteur harder rent:
- Van opzij filmen en palen of bomen  op de voorgrond voorbij laten komen. 

- Van opzij filmen en afwisselen tussen totaal en medium.

- Van de zijkant meelopen en de camera stiekem een beetje wegdraaien zodat de rennende persoon uit beeld verdwijnt.

Zodat het lijkt of de achtervolger harder rent:

- Achter iemand aan rennen met de camera en steeds dichter bij komen.

2 min

Neem deze tips klassikaal door

Opdracht

1) Bedenk een aanleiding voor een achtervolging.
2) Film de aanleiding en de achtervolging in minstens 8 shots!

Verwijder direct de mislukte shots.

20 min.

Laat leerlingen hun alarm zetten om op tijd terug te zijn in het lokaal

Monteren

30 min.

Airdrop materiaal naar meerdere iPads zodat leerlingen in duo's kunnen monteren.

Laat de resultaten direct naar jouw iPad of computer aridroppen voor het terugkijken.

Hoe ging het vandaag?

7 min.

Kies een leerling uit, draai aan het rad en stel die vraag aan de leerling. 

Terugkijken!

40 min.

Dit is best lang om de concentratie te behouden.

Je kunt werken met jurygroepjes. Beslis samen op welke categorieën er gejureerd gaat worden en elk groepje let dan op een specifieke categorie. Laat de jurygroepjes afwisselend aan het woord en zorg ervoor dat er op elk resultaat complimenten gegeven worden (vul zelf aan waar nodig!) en constructieve feedback. (Wat zou jij veranderen aan deze film?)